《鸟的天堂》教学设计1.docxVIP

《鸟的天堂》

一、教学内容

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。

二、教学目标

1、朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

2、能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

三、教学重难点

重点：朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

难点：感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

五、教学策略

教法：体会作者内心深处迸发出的对生命的赞叹和对大自然的赞美。

学法：理解课文内容，通过品味文字，感受榕树生机无限和鸟儿的欢腾雀跃。

六、教学过程

一、回顾旧知，导入新课

1、导入：《四季之美》这篇课文，作者清少纳言通过细致的观察，选取了四季最具代表性的景物，对其颜色、动作、声音、形状的细微变化进行描述，呈现出了景物的动态之美。这节课我们一起走进巴金先生的《鸟的天堂》，感受那里的奇妙之处，体会作者的写法。

2、板书课题，读题质疑，归纳梳理学生提出的问题。

预设：鸟的天堂在哪儿？为什么称为“鸟的天堂”？（动画出示）

二、整体感知

1、学生自由读课文，思考作者几次去了“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？看到的景物有什么不同？（