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- 2025-02-06 发布于北京
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池河镇九年级化学上册1.1身边的化学说课稿(新版)粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:池河镇九年级化学上册1.1“身边的化学”,涉及物质的性质、用途及变化等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将结合学生已学过的物质分类、物质的性质等知识,引导学生认识并关注身边的化学现象,提高学生的观察力和分析能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维和环保意识。通过观察身边的化学现象,学生能够运用化学知识解释现象,发展批判性思维和问题解决能力。同时,引导学生关注化学与生活的联系,增强社会责任感和可持续发展意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①掌握常见物质的性质及其用途,如氧气、二氧化碳等,能够根据物质的性质推断其用途。
②理解物质变化的本质,区分物理变化和化学变化,并能举例说明。
2.教学难点,
①理解化学变化过程中物质的生成和消耗关系,如化学反应方程式的书写和平衡。
②将化学知识与生活实际相结合,培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
③培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯,确保实验过程的安全和准确性。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物展示柜、实验器材(氧气瓶、二氧化碳发生装置等)。
-课程平台:学校内部教学资源平台,用于在线发布教学资料和学生作业。
-信息化资源:化学实验视频、动画演示软件、在线化学实验操作指导。
-教学手段:板书、PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示生活中常见的化学现象图片,如铁生锈、食物腐败等,引导学生思考这些现象背后的化学原理。
-提问:同学们在日常生活中有没有遇到过类似的化学现象?你们知道这些现象背后有什么化学道理吗?
-引出课题:今天我们就来学习“身边的化学”,了解一些常见的化学现象及其背后的科学原理。
2.讲授新知(20分钟)
-物质的性质与用途
-教师讲解氧气的性质和用途,通过实验演示氧气的助燃性,并让学生观察实验现象。
-引导学生思考氧气的其他用途,如供给呼吸、支持燃烧等。
-物质的变化
-讲解物理变化和化学变化的区别,通过实例说明两者的特征。
-学生分组讨论,举例说明生活中常见的物理变化和化学变化。
-化学实验操作
-教师演示实验操作步骤,强调实验安全注意事项。
-学生分组进行实验操作,教师巡回指导。
3.巩固练习(10分钟)
-学生完成课堂练习题,巩固所学知识。
-教师选取典型题目进行讲解,帮助学生理解和掌握重点难点。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,回顾氧气的性质、用途以及物质变化的特征。
-强调化学与生活的密切联系,鼓励学生在日常生活中关注化学现象。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括完成教材中的相关练习题,观察并记录生活中的化学现象。
-提醒学生注意实验安全,鼓励学生在课后进行小组讨论,分享学习心得。
知识点梳理
1.物质的性质与用途
-氧气的性质:无色、无味、无臭,密度比空气大,能支持燃烧。
-氧气的用途:供给呼吸、支持燃烧、用于焊接和切割金属等。
-二氧化碳的性质:无色、无味,密度比空气大,不支持燃烧。
-二氧化碳的用途:灭火、人工降雨、碳酸饮料的生产等。
2.物质的变化
-物理变化:指物质的状态或形态发生变化,但不生成新物质的过程。例如:水的蒸发、冰的融化。
-化学变化:指物质发生化学反应,生成新的物质的过程。例如:铁生锈、食物腐败。
3.化学实验操作
-实验基本操作:包括取用药品、加热、冷却、搅拌、过滤等。
-实验安全注意事项:如穿戴实验服、佩戴护目镜、远离火源等。
4.化学与生活的联系
-生活中的化学现象:如铁生锈、食物腐败、清洁用品的作用等。
-化学在环境保护中的作用:如减少污染、节约资源等。
5.化学实验技能
-实验基本技能:包括观察、记录、分析、总结等。
-实验仪器使用:如试管、烧杯、酒精灯、天平等。
6.化学基础知识
-原子结构:原子由原子核和核外电子组成,原子核由质子和中子构成。
-元素周期表:元素周期表是化学元素按原子序数排列的表格,反映了元素的周期性变化规律。
-化学反应:化学反应是物质之间发生化学变化的过程,包括反应物、生成物和反应条件。
7.化学计算
-化学计量:物质的量的概念,摩尔、摩尔质量、物质的量浓度等。
-化学方程式:表示化学反应的化学方程式,包括反应物、生成物和反应条件。
-化学平衡:可逆反应在一定条件下达到的动态平衡状态,包括平衡常数、平衡移动等。
8.化学实验数据分析
-实验数据的收集
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