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第8课《时间的脚印》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《时间的脚印》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

《第8课《时间的脚印》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册》

本文通过描绘时间的流逝对自然景观的影响，展现了时间的力量与美。文章语言优美，寓意深刻，引导学生认识时间的重要性和珍惜时光。本课旨在培养学生的审美情感，提高文学鉴赏能力，同时锻炼学生的观察力和想象力。教材内容与八年级学生的认知水平相符，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《时间的脚印》，使学生能够理解和运用文中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本理解时间的抽象概念，学会从不同角度分析和欣赏文学作品，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到时间在文化中的象征意义，增强对中华传统文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章中的自然美，培养审美情感，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章中关于时间对自然景观影响的描述，感悟时间的力量。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作和表达能力。

③领会文章的主旨，培养学生珍惜时间的意识。

2.教学难点

①把握文章中的抽象概念，如“时间的脚印”，理解其在文中的象征意义。

②分析并理解作者如何通过细腻的描绘展现时间的流逝对自然景观的影响。

③深入挖掘文章的深层含义，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版语文八年级下册电子教材、相关教学视频、PPT课件

4.教学手段：问题引导、小组讨论、课堂演讲、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然景观随时间变化的短视频，让学生观察并思考时间对自然景观的影响。

-提出问题：引导学生讨论视频中自然景观的变化，提问：“你们认为时间在视频中是如何体现的？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-检查预习：询问学生对《时间的脚印》的初步理解，检查预习效果。

-文本解读：逐段讲解课文，重点分析时间如何在文中被具象化，如“时间的脚印”等表达方式。

-第一段（用时5分钟）：讲解时间对自然景观的影响，引导学生理解“时间的脚印”这一概念。

-第二段（用时5分钟）：分析作者如何通过细腻的描绘展现时间的流逝，如“古老的岩石”、“流动的河流”等。

-第三段（用时5分钟）：讲解时间的不可逆性，引导学生感悟珍惜时间的意义。

-修辞手法讲解（用时5分钟）：通过具体例子讲解比喻、拟人等修辞手法在文中的应用，提高学生的文学鉴赏能力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一（用时3分钟）：让学生用自己的话复述课文中的某一段落，检查学生对文本的理解。

-练习二（用时4分钟）：小组讨论，分享自己认为文章中最打动人的地方，以及为什么。

-练习三（用时3分钟）：让学生举例说明自己在生活中如何体现珍惜时间的精神。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问一（用时2分钟）：请学生解释“时间的脚印”在文中的含义。

-提问二（用时3分钟）：询问学生如何理解“时间是最公平的，它给予每个人的都是一样多”这句话。

-提问三（用时3分钟）：讨论时间对个人成长的意义，引导学生思考如何合理安排时间。

-师生互动（用时2分钟）：教师总结学生的回答，对学生的理解给予肯定和指导，同时提出进一步思考的问题。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于“时间与成长”的短文，结合自己的生活体验，深入思考时间对个人成长的影响。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《时间的脚印》的内容和主旨，掌握文中的修辞手法和关键词语。通过课堂讨论和练习，学生能够用自己的语言复述课文，表明对文本有了深刻的理解。

2.思维能力：学生在教师的引导下，学会了从不同角度分析和欣赏文学作品，能够对文中的抽象概念进行思考，如“时间的脚印”的象征意义，以及时间对自然景观和人生的影响。

3.表达能力：通过课堂提问和讨论，学生的口头表达能力得到了锻炼。在巩固练习环节，学生能够通过写作表达自己对时间的认识和感悟。

4.审美情感：学生在学习过程中，对自然景观的美丽和时间流逝的感慨有了更深的体验，审美情感得到了