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《弘扬优秀家风》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《弘扬优秀家风》这一主题展开，通过学习五年级上册综合实践活动中的相关内容，引导学生了解家风的重要性和传承家风的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在家庭生活中积累的关于家风的感性认识相联系，通过联系实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、社会责任感和实践创新能力。学生将通过学习家风的历史和文化内涵，提升对家庭文化价值的认识，增强传承和弘扬优秀家风的自觉性。同时，通过实践活动，锻炼学生的合作交流能力和解决问题的能力，培养他们在现实生活中践行家风的实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解家风的概念及其在家庭和社会中的重要性。

②掌握家风传承的方法和途径，包括家庭教育、社会实践和个人修养等方面。

2.教学难点，①

①学生对家风内涵的理解可能存在偏差，需要引导学生深入挖掘家风的历史文化背景。

②如何将抽象的家风概念与学生的日常生活实践相结合，使学生在实际生活中能够践行家风。

②学生在讨论和分享家风故事时，可能面临表达困难和观点分歧，需要教师引导他们进行有效沟通和交流，培养批判性思维和合作能力。

③在组织实践活动时，如何确保活动的趣味性和教育性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验家风。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，使学生了解家风的基本概念和历史发展，为后续讨论和实践打下理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕家风故事和实例进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的家风案例，引导学生分析家风的特点和影响，提高学生的分析能力和实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家风相关的图片、视频和故事，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习和体验家风。

3.实物展示：邀请学生带来家庭中的家风物品或照片，进行实物展示和分享，增强课堂的参与感和真实感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家风传承”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解自己家庭的家风吗？请举例说明家风对个人成长的影响。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家风的基本概念和传承方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家风传承的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家风传承的感人故事，引出“弘扬优秀家风”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家风的概念、传承方式以及家风对个人和社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的家风故事，并讨论如何将家风传承下去。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家风故事，并从他人的故事中学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家风的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中体验家风传承的重要性。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家风传承的重要性，掌握家风传承的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“弘扬优秀家风”课题，布置学生撰写一篇关于自己家庭家风的短文，并思考如何将家风传承给下一代。

提供拓展资源：推荐与家风相关的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过