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Unit4大单元项目化说课稿-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体说课稿系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教PEP版》六年级上册Unit4“Myhappylife”大单元项目化教学。本单元围绕“我的快乐生活”这一主题，让学生学会表达自己的兴趣、爱好以及喜欢的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元在学生已有知识基础上，通过情景创设、角色扮演等教学方法，引导学生运用已掌握的词汇和句型，如“Ilike…”，“Whataboutyou?”等，进行口语表达和交流。同时，通过项目化学习，培养学生的团队合作、问题解决和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与项目化学习活动，提高语言表达能力，理解不同文化的多样性，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和跨文化交流能力。通过实际运用英语，学生将更好地适应未来社会的需求。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能够正确运用本单元的句型“Ilike…”和“Whataboutyou?”进行询问和回答，表达自己的兴趣和爱好。

2.难点：学生在实际语境中灵活运用新词汇和句型，以及进行角色扮演时的自然表达。

解决办法与突破策略：

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达。

-利用小组合作学习，鼓励学生相互纠正发音和语法错误，提高口语交流的准确性。

-通过反复练习和反馈，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版六年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片、视频、PPT课件、卡片、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始课堂，用英语询问学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师展示一张描绘快乐生活的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatmakesyouhappy?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示本单元的标题“Unit4Myhappylife”，引导学生关注主题。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”

3.学生猜测并分享自己的看法，老师给予肯定和补充。

4.老师介绍本单元的学习目标和内容，强调重点句型和词汇。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示本单元的词汇卡片，包括兴趣、爱好、活动等关键词汇。

2.老师用图片和例句解释每个词汇的含义，引导学生记忆。

3.学生跟读词汇，老师纠正发音。

4.老师设计游戏，让学生通过拼写、造句等方式巩固词汇。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示本单元的句型卡片，包括“Ilike…”，“Whataboutyou?”等。

2.老师用图片和例句解释每个句型的用法，引导学生理解。

3.学生跟读句型，老师纠正发音。

4.老师设计对话练习，让学生在情境中运用句型。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.学生分享自己的理解，老师给予肯定和补充。

4.老师引导学生找出课文中出现的重点词汇和句型，并进行讲解。

5.老师设计填空练习，让学生根据课文内容填写缺失的词汇和句型。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的场景。

2.学生根据课文内容，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.各小组展示角色扮演，其他小组进行评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：复习本节课所学词汇和句型，完成课后练习。

3.老师提醒学生预习下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如“Ilike…”，“Whataboutyou?”等