观察与比较说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学.docx

观察与比较说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

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教学内容

教材：教科版（2024）一年级上册科学

内容：本节课将围绕“观察与比较”这一主题展开，主要包括观察物体形状、大小、颜色等特征，以及如何进行比较和分类。通过引导学生进行观察和比较，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和逻辑思维能力。学生将通过实际操作和观察，学会运用比较的方法来探究物体的特征，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，为后续的科学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对周围环境有一定的认识，能够识别简单的形状和颜色，但对形状、大小等特征的比较和分类能力尚在初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过观察、实验等活动来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察和比较物体时，难以准确描述物体的特征；在分类过程中，可能对某些物体特征的理解不够深入，导致分类不准确。此外，一年级学生注意力集中时间较短，可能在学习过程中出现注意力分散的情况。因此，教师在教学中需要注重培养学生的观察力和注意力，以及耐心和细致的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本教科版一年级上册科学教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及简单的视频片段，以帮助学生直观理解形状、大小和颜色的比较。

3.实验器材：准备各种形状和颜色的物品，如积木、彩色纸张等，用于学生实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和比较活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾日常生活中常见的形状和颜色，如“你们能说出几种常见的形状？”和“你们最喜欢的颜色是什么？”

-展示一些生活中常见的物体图片，如圆形的苹果、方形的桌子等，让学生观察并说出物体的形状和颜色。

-提问：“你们觉得这些物体有什么不同？”

-引出本节课的主题：“观察与比较”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同形状和大小的物品，如圆形、正方形、长方形等，引导学生观察并说出它们的形状。

-引导学生比较两组物品的大小，如“哪组物品更大？”和“哪组物品更小？”

-教师示范如何使用比较的方法，让学生跟随操作，比较物品的颜色。

-分组活动：将学生分成小组，每组发放不同形状和大小的物品，让学生在小组内进行观察和比较，并记录下他们的发现。

-教师巡视指导，解答学生在比较过程中遇到的问题。

-学生汇报小组讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组物品，要求学生根据形状、大小和颜色进行分类。

-学生独立完成分类任务，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示自己的分类结果，教师点评并纠正错误。

-教师出示新的分类任务，要求学生两人一组进行合作分类，培养学生的合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调观察与比较的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师引导学生总结观察和比较的方法。

-教师提出问题：“你们在生活中还能用到哪些观察和比较的方法？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家中或学校周围的环境，找出三种不同形状的物品，并记录下来。

-学生根据作业要求，完成观察和记录的任务。

-教师提醒学生注意安全，并在课后与家长分享学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-形状分类卡片：准备一套包含不同形状（圆形、正方形、长方形、三角形等）的卡片，用于学生在课堂外的进一步学习和游戏。

-颜色配对游戏：设计一张包含多种颜色和形状的配对游戏卡片，帮助学生练习颜色和形状的识别和配对。

-自然观察指南：提供一份简单的自然观察指南，鼓励学生在户外环境中寻找和比较不同形状的树叶、花朵等自然物体。

-线条与形状画册：收集一些简单的线条与形状的画册，让学生在课余时间翻阅，激发他们对线条和形状的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里寻找日常生活中常见的形状和颜色，如瓶子的形状、家具的颜色等，并制作成家庭观察日记。

-实物操作：家长可以和孩子一起在家中或户外寻找不同形状的物品，如圆形的气球、正方形的盒子等，