人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》说课稿2.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》说课稿2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对世界历史文化的认知，提升国际视野。

2.增强学生对艺术与建筑审美能力，提高审美情趣。

3.培养学生探究历史现象的能力，发展历史思维。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-巴黎的历史背景：重点讲解巴黎作为文化艺术之都的历史发展脉络，包括古罗马时期、中世纪、文艺复兴时期以及现代巴黎的演变。

-巴黎的文化艺术成就：强调巴黎在艺术、建筑、文学等方面的重大贡献，如卢浮宫、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等标志性建筑，以及法国文学大师如雨果、巴尔扎克等人的作品。

2.教学难点

-巴黎历史文化的深度理解：由于巴黎的历史文化底蕴深厚，学生可能难以全面把握其发展过程和特点，因此需要引导学生通过比较、分析等方法，逐步深入理解巴黎的文化艺术特色。

-学生对巴黎文化艺术成就的鉴赏能力：针对巴黎丰富的文化艺术资源，教师需引导学生学会欣赏和评价，如通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受巴黎的艺术魅力。

-学生对巴黎历史文化的情感态度：通过本节课的学习，培养学生对巴黎历史文化的尊重和热爱，激发学生对世界历史文化的兴趣，形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如巴黎圣母院、埃菲尔铁塔模型）、地图。

-课程平台：人教版历史与社会课程平台，提供相关教学资源和背景资料。

-信息化资源：巴黎历史文化的图片、视频资料、在线展览链接。

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示巴黎的风景照片或播放一段巴黎城市风光的视频，激发学生的兴趣。

-引导学生分享自己对中国著名历史文化城市的了解，自然过渡到巴黎这一世界著名的文化艺术之都。

-提问：“同学们，你们知道巴黎有哪些著名的建筑和艺术家吗？”

-学生回答后，教师简要介绍巴黎的历史背景和文化地位。

2.讲授新知（20分钟）

-第一部分：巴黎的历史背景

-讲解巴黎的地理位置和气候特点，介绍其历史上的重要事件和阶段。

-展示巴黎在不同历史时期的地图，让学生了解巴黎的城市布局变化。

-第二部分：巴黎的文化艺术成就

-讲解巴黎在艺术、建筑、文学等方面的贡献，重点介绍卢浮宫、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等标志性建筑。

-展示艺术家如达芬奇、罗丹、莫奈等人的作品，分析其艺术特点。

-第三部分：巴黎的现代发展

-讲解巴黎在现代城市规划、交通、环境保护等方面的成就。

-通过视频或图片展示巴黎的现代城市风貌。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，针对以下问题进行讨论：

1.巴黎的历史发展对世界文化产生了哪些影响？

2.如何欣赏巴黎的艺术作品？

3.巴黎在现代社会中扮演着怎样的角色？

-小组汇报：每个小组派代表进行简要汇报，其他学生补充或提问。

-教师点评：针对学生的汇报，给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调巴黎在历史、文化和艺术方面的独特地位。

-提问：“同学们，今天我们学习了巴黎的文化艺术之都，你们有哪些收获？”

-学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集关于巴黎的历史文化资料，如建筑、艺术作品、名人故事等。

-完成课后思考题：“如果你们有机会去巴黎，你最想参观哪个地方？为什么？”

-次日课堂分享自己的资料收集和思考结果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《巴黎：一座城市的传奇》作者：[法]皮埃尔·贝戈

这本书详细介绍了巴黎的历史、文化、艺术和社会生活，适合学生深入了解巴黎的多元文化。

-《巴黎艺术之旅》作者：[法]克里斯蒂安·德·梅尔

本书以艺术家的视角带读者领略巴黎的艺术氛围，包括绘画、雕塑、建筑等，有助于学生提升艺术鉴赏能力。

-《巴黎的故事》作者：[法]乔治·杜梅尼尔

通过讲述巴黎历史上的真实故事，让学生了解巴黎的历史变迁和文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解巴黎的历史文化。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-鼓励学生利用网络资源，查找巴黎相关的历史事件、艺术家