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《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版。本课选自二年级上册综合实践活动教材，以了解和认识我国的传统节气为主题，通过图片、故事、活动等形式，引导学生了解节气的特点和习俗，培养学生的观察力和动手能力。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于传承和弘扬我国传统文化。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.发展学生的观察力和动手实践能力，通过节气活动体验自然规律。

3.提升学生的语言表达能力和团队合作精神，在分享中增进对节气的理解。

4.培养学生尊重自然、热爱生活的态度，树立科学、环保的生活观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对二十四节气的认识和了解，包括节气名称、时间及特点。

2.学生通过实践活动，体验节气变化与自然现象的关系。

难点：

1.学生对节气背后的文化内涵理解不足。

2.学生在实践活动中的观察、记录和分享能力有待提高。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活，帮助学生直观理解节气。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中深化对节气文化的理解。

3.引导学生观察周围环境，记录节气变化，通过展示交流，提高学生的观察和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍节气的起源、习俗和科学知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕节气话题进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践法：设计节气相关的实践活动，如制作节气手工艺品，让学生亲身体验节气文化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示节气变化和习俗。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节气知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用节气相关的教具，如日历、节气牌等，增强学生的互动体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是二十四节气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二十四节气的图片或视频片段，如农民伯伯在田间劳作、孩子在户外玩耍等，让学生初步感受二十四节气的魅力或特点。

简短介绍二十四节气的基本概念和重要性，如它是我国古代劳动人民总结出的自然规律，对农业生产和日常生活有着重要指导作用，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二十四节气的定义，包括其主要组成元素或结构，即二十四个节气名称和它们在一年中的时间分布。

详细介绍二十四节气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如每个节气的具体时间、天气变化特点等。

3.二十四节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二十四节气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二十四节气案例进行分析，如立春、清明、端午等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二十四节气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二十四节气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二十四节气相关的主题进行深入讨论，如“立春时节的农事活动”、“清明时节的民俗文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二十四节气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二十四节气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二十四节气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二十四节气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二十四节气知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二十四节气的短文或报告，要求结合生活实际，谈谈自己了解的某个节气及其习俗，并思考如何将节气知识应用到日常生活中。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极完成作业，巩固所