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第七课制作课程表（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版

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教材分析

第七课制作课程表（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版。本节课主要围绕制作课程表展开，旨在帮助学生掌握表格制作的基本方法，提高信息处理能力。课程内容与课本紧密相连，以实际应用为导向，让学生在动手实践中学习信息技术知识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生将培养信息意识，学会利用信息技术解决实际问题；发展计算思维，理解数据组织和信息展示的基本原理；提升数字化学习与创新的能力，能够自主设计并制作课程表；同时，增强实践能力，学会合作与交流，提高信息技术的应用水平。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握表格的基本构成和设计原则，能够根据实际需求设计合理的课程表格式；

②熟悉电子表格软件的使用方法，包括单元格的编辑、格式设置、数据排序和筛选等功能；

③能够运用所学知识对课程表进行排版和美化，提高信息的可读性和美观性。

2.教学难点，

①理解并运用公式和函数进行课程时间表的自动计算，如自动计算上课时间和休息时间；

②解决课程表设计中的冲突问题，如课程时间重叠时的调整策略；

③将课程表设计与应用实际生活相结合，如设计个性化课程表，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），计算机教室，每人一台或多台联网的计算机。

-课程平台：学校内部的教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：课程表模板，相关的教学视频教程，电子表格制作技巧资料。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），实物教具（如课程表样本），课堂互动软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课程表设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的学习时间的？有没有想过如何更高效地管理自己的时间呢？”

展示一些关于时间管理和课程安排的图片或视频片段，让学生初步感受课程表的重要性。

简短介绍课程表设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素，如课程名称、时间、地点等。

详细介绍课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课程表案例进行分析，如学校课程表、个人时间管理表等。

详细介绍每个案例的背景、设计思路和实际应用效果，让学生全面了解课程表设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对时间管理和学习效率的影响，以及如何根据个人需求设计个性化的课程表。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何设计一个高效的学习时间表”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表设计在提高学习效率、合理安排时间方面的价值，鼓励学生运用所学知识设计自己的课程表。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个自己的课程表，并说明设计思路和考虑的因素。

要求学生提交设计后的课程表，并准备在下节课进行分享和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握课程表设计的基本概念、组成部分和设计原则。他们能够理解课程表在时间管理和学习安排中的重要性，以及如何根据个人需求设计合理的课程表。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了使用电子表格软件（如Excel或WPS表格）制作课程表，掌握了单元格编辑、格式设置、数据排序和筛选等基本操作。这些技能不仅适用于课程表设计，也将在其他信息处理任务中发挥重要作用。

3.创新思维：在案例分析和小组讨论环节，学生通过分析典型案例和提出