2《我学习，我快乐》 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

2《我学习，我快乐》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，课题为《我学习，我快乐》。内容包括：认识学习，理解学习的重要性，以及如何培养学习的兴趣和习惯。通过学习，让学生了解学习的基本概念，认识到学习对个人成长的重要性，并激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和学习素养。通过学习，学生能够树立正确的学习观念，增强自主学习能力，培养良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。同时，培养学生尊重知识、热爱学习的品质，提高道德与法治素养，为未来的成长奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解学习的本质，认识到学习是一个不断探索、发现和成长的过程。

②引导学生体会到学习的快乐，激发他们对学习的兴趣，形成积极的学习态度。

③帮助学生掌握一些基本的学习方法，如合理安排学习时间、积极参与课堂讨论等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难和挫折，树立克服困难的信心和勇气。

②引导学生正确认识学习中的成功与失败，培养他们的抗挫折能力。

③培养学生良好的学习习惯，使他们能够在日常生活中自觉地进行学习，形成终身学习的意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如学习用具、学习场景模型等）。

-课程平台：学校道德与法治教学平台，用于展示教学资源和学生学习成果。

-信息化资源：网络教育资源库，提供相关学习视频、图片、案例等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、学习心得分享等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“学习的意义”和“学习的方法”两个主题。

设计预习问题：围绕“我学习，我快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学习方式是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习的意义”和“学习的方法”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对“如何提高学习效率”的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于学习的故事，引出“我学习，我快乐”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位学生在克服困难后获得学习成就感的经历。

讲解知识点：详细讲解“学习的快乐来源”和“如何培养学习兴趣”等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同学生的学习兴趣和快乐时刻，引导学生思考。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习技巧。例如，通过角色扮演，让学生模拟“如何在学习中找到乐趣”的情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么有些同学觉得学习很痛苦”，教师可以引导他们思考学习的态度和目标。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的快乐来源。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习的快乐来源，掌握培养学习兴趣的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我学习，我快乐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于自己学习快乐经历的小作文。

提供拓展资源：提供与“我学习，我快乐”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于学习方法的书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作文进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资