3.2气温的变化与分布说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

3.2气温的变化与分布说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

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教学内容

本节课是人教版地理七年级上册第三章“地球上的大气”中的第二节“3.2气温的变化与分布”。本节课主要内容包括气温的概念、气温的变化规律、影响气温分布的因素以及气温的分布图等。通过学习，学生能够了解气温的基本概念，掌握气温的变化规律，并能够分析影响气温分布的因素。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察力，通过观察气温数据，使学生能够识别气温变化的规律。

2.增强学生的地理思维，通过分析气温分布的特点，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

3.提升学生的地理实践能力，通过实际操作气温观测工具，让学生体验地理科学的实践过程。

4.强化学生的地理科学精神，通过学习气温分布的科学知识，培养学生严谨的科学态度和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解气温的概念，包括气温的测量方法和单位。

②掌握气温变化的规律，包括一天内和一年内气温的变化特点。

③能够识别气温分布的基本类型，如纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。

④学会阅读和分析气温分布图，理解气温分布的空间差异。

2.教学难点

①理解气温变化的原因，包括太阳辐射、大气运动、地形地貌等因素的综合作用。

②分析气温分布的空间差异，特别是理解不同纬度、不同季节、不同地区的气温分布特点。

③将气温分布与日常生活、农业生产等实际情境相结合，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

④发展学生的地理思维，通过对比、分析、归纳等方法，提高学生从地理角度观察、思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生理解气温变化的基本概念和规律。

2.设计“气温变化日历”活动，让学生通过记录和对比每日气温变化，增强对气温变化规律的认识。

3.利用气温分布图进行课堂展示，通过小组讨论分析不同地区的气温分布特点，提高学生的地理信息处理能力。

4.鼓励学生进行实验模拟，如利用温度计模拟不同地形、不同时间段的气温变化，加深对气温分布影响因素的理解。

5.适当使用多媒体课件，结合动画和视频，直观展示气温分布的动态变化过程，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是地理知识中一个非常重要的内容——气温的变化与分布。大家知道，气温是我们日常生活中经常接触到的一个气象要素，它对我们的生活有着直接的影响。那么，气温究竟是如何变化的？它的分布又有什么规律呢？下面，让我们一起进入今天的课堂，探索气温的奥秘。”

2.学生们好奇地望向老师，期待地等待接下来的讲解。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“气温”二字，接着解释：“同学们，气温是指大气中温度的高低。它是我们日常生活中经常提到的气象要素之一。那么，如何测量气温呢？”

2.学生们纷纷举手回答：“用温度计测量。”

3.老师点头肯定：“没错，我们通常使用温度计来测量气温。温度计的单位是摄氏度，简称‘℃’。”

4.老师继续讲解：“接下来，我们来了解一下气温的变化规律。一天中，气温的变化是有规律的。一般来说，白天气温较高，晚上气温较低。而一年中，气温的变化也是遵循一定的规律。在北半球，夏季气温较高，冬季气温较低。”

5.学生们认真聆听，不时地点头。

6.老师提问：“同学们，影响气温分布的因素有哪些呢？”

7.学生们积极回答：“纬度、海陆、地形等因素都会影响气温分布。”

8.老师总结：“没错，这些因素都会对气温分布产生影响。下面，我们来学习一下气温分布的类型。”

9.老师在黑板上写下“气温分布类型”，接着讲解：“气温分布类型主要有以下几种：热带、温带、寒带、高原、平原、山地等。”

10.学生们认真记录，对气温分布类型有了初步的了解。

三、课堂活动

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一张气温分布图，要求学生们在规定时间内分析并总结出气温分布的特点。

2.学生们热烈讨论，积极分享自己的观点。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

4.各小组汇报成果，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师出示一道关于气温分布的选择题，让学生们抢答。

2.学生们积极回答，老师逐一点评。

3.老师再出示一道关于气温变化的计算题，让学生们独立完成。

4.学生们认真计算，老师逐一检查答案。

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，对今天的课程进行总结：“同学们，今天我们学习了气温的变化与分布。通过这节课的学习，希望大家能够掌握气温的基本概念、变化规律和分布类型。同时，希望大家能够运用所学知识，分析生活中的气温变化现象。”

2.学生们认真聆听，对今天的课程内容有了更深刻的理解。