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小学语文教学随笔（汇编15篇）

小学语文教学随笔1

新大纲在训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意

地培养同学的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个同学无

拘无束地进行交流；要鼓励同学在日常生活中积吸主动地锻炼交际能力。”

说到同学能力的培养，这对于每一个年龄段的同学来说都是非常重要的，

并且存在着不同程度的难点。作为低段的小同学来说，能力培养的难度更大，

更富有艰巨性，而对于农村低段的小同学来说，这似乎更是难上加难。现将学

习的一些资料并结合自身的教学实践谈谈对交际教学的几点体会：

一、利用语文教学的各个环节有意地培养同学的交际能力

利用训练低年级同学的交际是行之有效的方法。刚入学的儿童，说话经常

不完整，不规范。因此，在同学刚入学学习时，就要开始进行说话训练，并规

范同学的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如：在教学四声音

节时，学习ye的四声：ye子，海南岛有椰子树。ye爷，爷爷在家里给我讲故

事。ye猪，森林里有许多野猪。树ye,秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下

落。同学可以根据四声，组不同的词，造不同的勺子。这样既丰富了同学的词

汇，又便于理解字义，并练习运用.既掌握了“y。”的四声，又进行了语言训

练，而不是单纯地学。

在字教学中训练交际，最掌用的方法就是于词、造句。此外，让同学自

身说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练同学的说话。

如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让同学懂得声旁协助记字义，形旁枕、助

辨字形，再让同学说出这个字如何写，如何记，如何造句，同学通过分析，知

道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道

“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大

的石头，像猴子在观海；知“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锋利，造

句：猎狗有一嘴锋利的牙齿。这样既有利于同学记忆生字，把知识掌握得更灵

活，又发展了同学的思维和语言。

在教学中训练同学交际，主要是教师通过描述课文与同学的“对话”，教

师与课本，课文与同学，问学与教师这三者的交际。如《坐升观天》这篇课

文，既是一则充溢童趣的寓言故事，又是一篇进行交际的好。课文最后是这样

写的：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看

吧。”这段话留给了同学一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训

练，让同学顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。比

方，让同学想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？假如跳出

来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？在教师的点拨、引导下，同学

畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的构思从小朋

友心底流露，真令人欣喜。低年级同学以想象见长，给同学创设一种宽松的表

达环境，让他们不拘形式、自由表达，是提高交际能力的一个好方法。

小学语文教学随笔2

新学期，班里学生的课堂表现、行为习惯都保持得很好，只是这两天交上

来的书面作业却有些“惨不忍睹”.

首先是作业书写，由于假期习字的怠惰，有相当一部分学生字体歪歪扭

扭，书写生疏、潦草；其次是作业的完成时间，孩子写得吃力而又缓慢；还

有作业质量也呈下降趋势，老师刚刚讲解过的习题，孩子在誉写纠正时却漏

洞百出……这些让我头疼不已。

那么，该如何应走呢？心急是解决不了任何问题的。散漫休闲的假期已经

落下帷幕，在学期伊始，要严格要求，让孩子养成良好的书写习惯，为本学年

后续学习打下坚实的基础。

首先，明确作业书写要求、格式及完成时间，规定奖惩措施，并展示优秀

学生作业范例，树立端正的书写态度。

另外，在安排课堂作业的时候，课堂上要留给孩子充足的作业时间，保证

孩子按照规范要求用心书写，一笔一划、一点一滴地练习、积累，让孩子的书

写技能渐渐高超娴熟。“万事开头难”，好习惯的养成并不是蹴而就的。

在作业的习题设置上，尽可能少而精，让孩子由假期到新的学年能有一个

平缓的过渡期，作业数量的庞大会让孩子感到疲累和压力，我