Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a～Pronunciation说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册..

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是让学生掌握英语发音规则，提高学生的英语口语能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握元音字母在单词中的发音，并能够正确拼读单词。同时，通过练习，学生能够运用所学知识进行简单的口语交流，增强对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够识别和模仿正确的英语发音，增强语感，提升口语表达能力。同时，学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母和简单的单词。他们能够识别并书写26个英文字母，以及一些基础的日常用语和简单句子。然而，对于元音字母的发音规则和拼读技巧，学生可能还缺乏系统性的学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇，英语作为一门语言学科，他们对学习英语本身有着一定的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的听说能力，但整体上，他们的英语口语表达能力和听力理解能力还有待提高。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过模仿和重复来学习发音，而有的学生则可能更依赖于视觉和听觉的结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语发音时可能会遇到以下困难：一是对元音字母的发音规则理解不够深入，导致在实际拼读时出现错误；二是缺乏足够的听力练习，难以准确辨别和模仿正确的发音；三是口语表达时缺乏自信，不敢开口说英语。这些困难可能会影响学生的英语学习兴趣和进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册英语教材，以便于跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同元音字母的发音口型图，以及视频资源，如标准发音示范。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放标准发音音频，帮助学生练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括黑板或白板，用于展示发音规则和单词例句，以及分组讨论区，鼓励学生合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们最喜欢的科目是什么？为什么？”来激发学生的兴趣，并引导学生进入英语学习的语境。

-展示一些图片，如数学、科学、体育等，让学生用英语描述，然后引入主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjectinEnglish.Letsstartwiththepronunciationofthewordsrelatedtosubjects.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示元音字母的发音口型图，讲解元音字母在单词中的发音规则。

-通过示范和纠正，让学生跟随教师一起练习发音，如/i?/in“see”,/i?/in“me”,/i?/in“we”。

-使用多媒体资源播放标准发音音频，让学生听音模仿。

-分组练习，每组学生选择一个科目单词，互相练习发音，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行发音游戏，如“FindtheRightSound”，教师在黑板上写出不同科目的单词，学生根据发音规则选择正确的发音。

-完成课本中的练习题，包括听音选择正确的单词和拼写练习。

-教师挑选学生上台展示发音，给予即时反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调元音字母的发音规则。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutthepronunciationofsubjectwords?”，让学生回顾所学。

-鼓励学生在课后继续练习，提高发音准确性。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后复习本节课所学内容，并完成课本后的相关练习。

-建议学生每天花10分钟练习发音，选择一个科目单词进行模仿和练习。

-鼓励学生之间互相检查发音，共同进步。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以推荐一些与不同科目相关的英文文章，如科学实验报告、历史事件描述、艺术评论等，让学生在阅读中练习英语阅读理解能力，同时了解不同科目的英语表达方式。

-选择一些英语国家的学校课程介绍，让学生了解不同国家的教育体系，增强跨文化意识。

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