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4.1《算法及其特征》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《算法及其特征》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：算法及其特征

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展逻辑思维能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生算法意识，理解算法的基本概念和特征。

3.增强学生的信息意识，认识到算法在信息技术中的重要性。

4.培养学生的创新精神和实践能力，通过算法设计实践，提升问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在学习本节课之前，已经学习了基本的数学概念和逻辑推理，具备一定的抽象思维能力。他们对计算机科学和编程有一定的了解，可能接触过简单的程序设计，但对于算法的概念和特征还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机科学和编程有着较高的兴趣，喜欢动手实践。他们在数学和逻辑推理方面具备一定的能力，但个别学生在理解抽象概念时可能会遇到困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验和操作来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解算法的定义和特征时可能会感到困惑，尤其是算法的步骤性和抽象性。此外，学生在设计简单的算法时可能会遇到逻辑错误，需要教师引导他们逐步分析和调试。部分学生可能对编程语言和编程环境不熟悉，需要教师提供必要的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有新教材《算法及其特征》相关章节。

2.辅助材料：准备算法流程图、算法案例视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解算法概念。

3.实验器材：准备计算机和编程软件，供学生进行算法设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台附近布置投影仪，方便展示教学内容和实验步骤。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的算法应用，如购物时的计算、排序等，引导学生思考算法在我们的生活中的作用。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的数学概念，如排序、计算等，引出算法的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解算法的定义、步骤和特征，强调算法的有序性、确定性、可执行性和有效性。

-举例说明：通过具体的算法案例，如冒泡排序、插入排序等，展示算法的工作原理和步骤。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试用自己的语言描述算法，并设计简单的算法解决问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行算法设计练习，要求他们设计一个简单的算法来解决问题，如排序一组数字。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的设计过程，针对学生的疑问及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的关键知识点，强调算法的重要性及其在信息技术中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索算法的更多应用，提高他们的创新意识和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生独立完成以下任务：

a.回顾本节课所学内容，总结算法的定义和特征。

b.设计一个简单的算法，解决一个实际问题，如找出一个数列中的最大值。

c.查阅资料，了解至少一种算法在实际生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，使他们意识到算法在生活中的普遍存在。

-在新课呈现环节，注重讲解算法的基本概念，通过具体的例子帮助学生理解抽象的概念。

-在互动探究环节，鼓励学生积极参与，通过讨论和实验，提高他们的合作能力和问题解决能力。

-在巩固练习环节，通过实际操作，让学生将所学知识应用到实践中，加深对知识的理解和应用。

-在课堂总结环节，教师应强调本节课的重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-在作业布置环节，教师应布置具有针对性的作业，让学生在课后继续巩固所学知识，并拓展他们的视野。

知识点梳理

1.算法的定义

-算法是一系列解决问题的步骤，具有明确的输入、输出和处理过程。

-算法具有有序性、确定性、可执行性和有效性。

2.算法的基本特征

-有序性：算法的步骤是按照一定的顺序进行的。

-确定性：算法的每一步都是明确的，不会产生歧义。

-可执行性：算法的每一步都是可以执行的。

-有效性：算法能够有效地解决问题，达到预期的目标。

3.算法的表示方法

-自然语言：用通俗易懂的语言描述算法的步骤。

-流程图：用图形化的方式表示算法的步骤和逻辑关系。

-程序设计语言：用编程语言编写算法。

4.常见的算法类型

-排序算法：冒泡排序