《活动三：玩游戏的窍门》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

《活动三：玩游戏的窍门》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《活动三：玩游戏的窍门》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和思考问题的能力，通过游戏活动，提高学生对数学知识的理解和运用。

2.培养学生合作与交流的能力，在小组活动中，学会倾听他人意见，共同解决问题。

3.培养学生动手操作和解决问题的能力，通过实际操作，让学生在游戏中体会数学的乐趣，提高数学思维水平。

4.增强学生数学学习的自信心，让学生体验数学知识的应用价值，激发学生对数学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经学习了基本的数学概念，如数、形状、空间等，具备一定的数数和简单的加减法能力。他们对游戏有一定的兴趣，但可能尚未完全理解数学概念在游戏中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。他们的学习兴趣往往与游戏活动紧密相关，喜欢通过动手操作和互动来学习。在学习能力方面，学生的数学基础参差不齐，有的学生能够迅速理解并运用新知识，而有的学生可能需要更多的引导和练习。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习《活动三：玩游戏的窍门》时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对数学概念的理解不够深入，可能导致在游戏中无法正确运用数学知识。其次，由于年龄特点，学生的耐心和持久力有限，可能会在遇到困难时感到沮丧。此外，学生之间的合作能力也需要培养，以确保小组活动的顺利进行。最后，由于个体差异，部分学生可能需要额外的个别辅导来帮助他们克服学习中的障碍。

教学方法与策略

1.采用直观演示和互动教学相结合的方法，通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解数学概念。

2.设计角色扮演和小组合作游戏，让学生在游戏中学习数学，提高他们的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，如PPT展示游戏规则和步骤，以及视频示例，帮助学生更好地理解游戏与数学的结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《活动三：玩游戏的窍门》的预习资料，包括游戏规则介绍和数学问题示例，要求学生了解游戏的基本规则，并思考如何运用数学知识解决问题。

设计预习问题：教师设计了一系列与游戏相关的数学问题，如“游戏中如何计算得分？”、“如何用数学方法预测游戏结果？”等，引导学生进行自主思考。

监控预习进度：教师通过微信群和学生反馈，了解学生的预习情况，确保所有学生都能在课前完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解游戏规则和数学问题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的解答和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实现资源的便捷获取。

作用与目的：

帮助学生提前了解游戏规则和数学问题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个与游戏相关的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解游戏中的数学知识点，如概率、加减法等，并结合实际游戏情境进行讲解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在小组内分享自己在预习中遇到的数学问题，并共同探讨解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解游戏中的数学知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用数学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解游戏中的数学知识点，通过实践活动掌握数学技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与游戏相关的数学作业，如设计自己的游戏规则，并计算可能的结果。

提供拓展资源：教师推荐与游戏相关的数学书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数学知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以