《谏太宗十思疏》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《谏太宗十思疏》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《谏太宗十思疏》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《谏太宗十思疏》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用：通过深入解读《谏太宗十思疏》，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，增强语言表达的准确性和流畅性。2.思维发展与提升：引导学生分析文章的逻辑结构，理解作者的观点和论证方法，培养批判性思维和逻辑推理能力。3.文化传承与理解：通过学习《谏太宗十思疏》，使学生了解古代文化背景，感受古代文学的魅力，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文章的审美价值，提高审美情趣，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关基础知识，包括对文言文的基本语法结构、常见词汇和句式的理解，以及古代文化常识的一些基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文言文有一定的好奇心，但可能因为文言文的艰涩难懂而感到学习难度较大。

-学生在理解文言文方面有一定的阅读能力，但分析文本深层含义和作者意图的能力尚待提高。

-学生在小组讨论中表现出较好的合作学习能力，但独立思考和创造性思维方面有待加强。

-部分学生倾向于直观形象的学习方式，而另一部分学生则偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《谏太宗十思疏》中的生僻字词和复杂句式理解困难。

-难以把握文章的整体结构和中心思想。

-在分析文章的论证方法和修辞技巧时，可能缺乏足够的背景知识和分析能力。

-需要克服对文言文的畏惧心理，提升阅读兴趣和自信心。

教学资源

-教科书：《谏太宗十思疏》原文及注释

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：文言文学习网站、在线词典

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是太宗，你会如何回应魏征的谏言？”这一问题引导学生思考，激发他们对《谏太宗十思疏》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文言文阅读方法和技巧，为学生阅读《谏太宗十思疏》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《谏太宗十思疏》的背景、作者简介以及文章的主旨。

-举例说明：通过解读文章中的关键句段，如“居安思危，思则有备，有备无患”，帮助学生理解文章的核心思想。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的谏言对当今社会的启示，以及如何将文中的思想应用到现实生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成《谏太宗十思疏》的阅读，并标注出生僻字词和难以理解的句子。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的难题，并引导他们深入理解文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《谏太宗十思疏》中魏征的谏言对个人修养和社会治理的深远意义。

-鼓励学生在日常生活中运用所学，提高自己的思维品质和表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，谈谈自己对《谏太宗十思疏》的理解和感悟。

-强调作业要求，包括字数、格式和提交时间，并提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

1.《谏太宗十思疏》的作者及背景

-作者：魏征

-背景：魏征在唐太宗李世民在位期间，担任宰相，以直言敢谏著称。本文是魏征针对当时政治、军事、经济等方面的问题，向唐太宗提出的十条建议。

2.文章结构及谏言内容

-结构：文章分为十个部分，每部分针对一个问题提出谏言。

-谏言内容：包括居安思危、思则有备、有备无患、知人善任、纳谏如流、赏罚分明、亲近贤才、远离小人、注重民生、严明法度等。

3.文章的语言特点

-文言文特点：使用古代汉语，语言简练、严谨，富有哲理。

-修辞手法：对仗、排比、设问等修辞手法，增强文章的表现力。

4.文章的思想内涵

-仁政爱民：强调君主应关心民生，以民为本。

-重视人才：提倡选拔和使用人才，充分发挥人才的作用。

-勤奋好学：鼓励君主不断学习，提高自己的素质。

-廉洁自律：要求君主严于律己，树立良好的道德风范。

5.文章的历史价值

-反映了初唐时期的社会状况和政治风貌。

-为后世治国理政提供了有益的经验和借鉴。

6.魏征的谏言对现代社会的启示

-立身处世：要有居安思危的意识，预见未来