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3.1植物生命活动的调节说课稿-2024-2025学年浙教版八年级上册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.1植物生命活动的调节说课稿-2024-2025学年浙教版八年级上册科学
教学内容
《3.1植物生命活动的调节》说课稿-2024-2025学年浙教版八年级上册科学
本节课选自浙教版八年级上册科学第三章第一节《植物生命活动的调节》。教学内容主要包括以下部分:
1.植物的生长激素及其作用。
2.植物生长的向性运动,如向光性、向水性、向重力性等。
3.植物激素对植物生长发育的调节作用,如生长素、细胞分裂素、赤霉素等。
4.植物激素的合成、运输和调控机制。
核心素养目标
培养学生对植物生命活动调节现象的好奇心和探究精神,提升以下核心素养:
1.科学探究:通过观察和实验,培养提出问题、设计实验方案、分析数据和得出结论的能力。
2.科学思维:发展比较、分析和综合的科学思维能力,理解植物激素调节的原理和机制。
3.科学态度:培养严谨的科学态度,尊重事实,勇于质疑,积极参与科学探究活动。
4.科学责任感:认识到科学知识对人类生活的重要性,增强对自然环境的保护意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握植物生长激素的种类和作用。
2.理解植物生命活动的调节机制。
难点:
1.植物激素的合成、运输和调控机制的深入理解。
2.植物向性运动背后的生理过程。
解决办法:
1.通过实物模型和动画演示,形象展示植物激素的作用和调控过程,帮助学生直观理解。
2.利用实验操作,让学生亲自观察植物向性运动,通过实验数据分析,深化对生理过程的理解。
3.设计问题驱动教学,引导学生提出假设,进行探究,激发学习兴趣,促进深入思考。
4.结合生活实例,如植物栽培中的激素应用,使理论与实践相结合,增强学生的实际应用能力。
教学资源准备
1.教材:每人一本浙教版八年级上册科学教材。
2.辅助材料:收集植物激素作用相关的图片、生长素调节植物生长的视频资料。
3.实验器材:准备激素溶液、生长快的植物幼苗、透明容器、量尺等实验材料。
4.教室布置:设置实验操作区,划分观察与讨论小组,确保实验安全有序进行。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:展示不同植物向光生长的图片,提问学生:“你们知道这些植物为什么向光生长吗?”
回顾旧知:简要回顾上一节课学习的植物生长的基本条件。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:介绍植物生长激素的概念、种类和作用,重点讲解生长素对植物生长的调节作用。
举例说明:以向日葵向光生长为例,解释生长素在植物生长中的具体作用。
互动探究:分组讨论,学生通过观察不同浓度生长素对植物生长的影响,探究生长素的作用机制。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生进行实验操作,测量不同浓度生长素处理下的植物生长情况,记录数据。
教师指导:在实验过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保实验操作的准确性。
4.课堂总结(约10分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置学生课后阅读教材相关章节,完成关于植物生长激素的练习题,并准备下一节课的讨论内容。
知识点梳理
一、植物生长激素的概念与作用
1.植物生长激素的定义:植物生长激素是一类在植物体内合成,对植物生长发育具有显著调节作用的微量有机物。
2.植物生长激素的作用:促进或抑制植物细胞的分裂、伸长和分化,影响植物的生长发育过程。
二、生长素的发现与作用
1.生长素的发现:生长素是第一个被发现具有调节植物生长作用的激素,由英国科学家达尔文在1880年发现。
2.生长素的作用:生长素主要促进植物细胞的伸长,影响植物的生长方向,如向光性、向水性等。
三、生长素的作用机制
1.生长素的作用原理:生长素通过影响细胞壁的松弛程度,促进细胞伸长。
2.生长素的运输:生长素在植物体内的运输具有极性,即从植物体的上部向下部运输。
四、植物激素的合成与调控
1.植物激素的合成:植物激素的合成主要在植物的分生组织、成熟组织和储藏组织中。
2.植物激素的调控:植物激素的合成和降解受到遗传因素和环境因素的影响。
五、植物生命活动的调节实例
1.向光性:植物在光照条件下,生长素向背光侧运输,使背光侧细胞伸长,导致植物向光弯曲。
2.向水性:植物在干旱条件下,生长素向根部运输,促进根细胞的伸长,增加植物对水分的吸收。
3.向重力性:植物在重力作用下,生长素向地下侧运输,使地下侧细胞伸长,植物向地生长。
六、植物激素的应用
1.促进插条生根:利用生长素类似物处理插条,可以促进插条生根,提高插条的成活率。
2.控制植物生长:利用生长素类似物调节植物生长速度,如促进蔬菜生长,延
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