闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月20日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息资源的选择和利用能力。

2.培养学生计算思维，学会分析问题，运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生创新精神，鼓励学生进行个性化创作，激发学习兴趣。

4.培养学生信息伦理，引导学生正确使用网络，尊重他人知识产权。

重点难点及解决办法

重点：

1.确定主题：理解主题在信息组织中的核心作用，能够根据内容选择合适的主题。

2.搭建结构：掌握信息结构的搭建方法，学会创建清晰、逻辑性强的信息框架。

难点：

1.主题确定：帮助学生理解如何从大量信息中提炼出核心主题，避免主题模糊或过于宽泛。

2.结构搭建：指导学生如何将主题分解为子主题，并合理组织信息，使结构清晰。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生逐步理解主题的重要性，并学会如何确定主题。

2.利用思维导图等工具，帮助学生可视化地搭建信息结构，通过实际操作练习，提高结构搭建的技能。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解信息主题确定和结构搭建的理论知识，结合实际案例，帮助学生理解概念。

2.运用小组讨论法，让学生在小组中分享对主题和结构的看法，促进合作学习和思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演信息发布者或编辑，实际操作确定主题和搭建结构，提高实践能力。

4.利用多媒体教学，展示不同信息结构的示例，帮助学生直观理解结构搭建的重要性。

5.设置项目导向学习任务，让学生在完成实际项目过程中，应用所学知识，提高解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些无序排列的信息，如图片、文字等，提问学生如何快速找到所需信息，引发学生对信息组织重要性的思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的信息检索技巧，引导学生思考如何进一步优化信息组织。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《确定主题搭结构》的概念，包括主题的定义、作用以及如何确定主题。

-举例说明：通过实际案例，如新闻报道、研究报告等，展示如何从大量信息中提炼出核心主题，并搭建合理的结构。

-互动探究：引导学生分组讨论，针对提供的案例，共同确定主题和搭建结构，分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个信息整理任务，如整理一篇新闻报道或一篇研究报告，要求学生确定主题并搭建结构。

-教师指导：在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调主题确定和信息结构搭建的重要性。

-鼓励学生在日常学习中，注意信息组织的技巧，提高信息检索和利用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集一篇感兴趣的文章或报告，尝试确定主题并搭建结构，下节课分享自己的成果。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生发挥创新精神，提高信息组织能力。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示无序排列的信息，提问学生如何快速找到所需信息。

2.回顾旧知：回顾上节课学习的信息检索技巧。

二、新课呈现

1.讲解新知：讲解《确定主题搭结构》的概念。

2.举例说明：展示实际案例，展示如何确定主题和搭建结构。

3.互动探究：分组讨论，共同确定主题和搭建结构。

三、巩固练习

1.学生活动：独立完成信息整理任务。

2.教师指导：在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点。

2.强调主题确定和信息结构搭建的重要性。

五、作业布置

1.布置课后作业：收集感兴趣的文章或报告，尝试确定主题和搭建结构。

2.提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生发挥创新精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息组织原则：介绍信息组织的基本原则，如逻辑性、系统性、一致性等，帮助学生理解信息结构搭建的理论基础。

-信息分类方法：探讨不同的信息分类方法，如按时间、按主题、按类型等，拓展学生对信息组织的认识。

-优秀案例分享：收集并展示一些优秀的信息组织案例，如图书馆目录、博物馆展览设计等，让学生感受信息组织在实际中的应用。

-信息可视化工具：介绍一些信息可视化工具，如思维导图、流程图等，帮助学生更直观地理解和搭建信息结构。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于信息组织、图书馆学、档案学等方面的书籍，鼓励