3.3 基因工程的应用说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修三.docxVIP

3.3基因工程的应用说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修三

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.3基因工程的应用

2.教学年级和班级：高二下学期，生物选择性必修三全体学生

3.授课时间：2023年11月1日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用遗传学原理分析基因工程技术的原理和应用，提升逻辑推理和科学探究能力。

2.实践创新：引导学生通过模拟实验，体验基因工程技术的应用，激发创新意识和实验操作技能。

3.生命观念：使学生认识到基因工程在农业生产、医学治疗等领域的重要作用，树立生物技术服务于人类健康的生命观念。

4.研究态度：培养学生严谨求实的科学态度，尊重自然规律，关注生物技术伦理问题，提高社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了基础的遗传学知识，包括基因、染色体、遗传规律等。他们应该能够理解孟德尔遗传定律、基因的显性和隐性以及基因的分离和自由组合等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学的兴趣通常与实际问题和社会应用紧密相关。他们对基因工程这样的前沿科技领域表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解复杂的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和理解理论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

基因工程的应用涉及较为抽象的概念和技术，学生可能难以理解基因编辑、基因治疗等复杂过程。此外，学生可能对基因工程的安全性和伦理问题感到困惑。在实际操作中，学生可能面临实验设计、数据分析等实践技能的挑战，需要教师提供具体的指导和帮助。此外，由于基因工程的应用领域广泛，学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来，需要教师通过实例教学和案例分析来帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、电脑、投影仪、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：基因工程相关的视频资料、在线实验操作指南、基因编辑技术介绍PPT。

4.教学手段：实物模型、模拟实验软件、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——基因工程的应用。在过去的课程中，我们已经学习了遗传学的基本原理和基因的结构与功能。今天，我们将把所学知识应用于实践，了解基因工程如何改变我们的世界。

（学生）

老师好！我们很期待学习基因工程的应用。

二、新课讲授

1.基因工程的概述

（教师）

首先，我们来回顾一下基因工程的定义。基因工程是指通过分子生物学技术，对生物体的基因进行改造，以达到特定目的的技术。这个过程包括基因的提取、剪切、拼接和转移等步骤。

（学生）

老师，什么是基因工程？

（教师）

基因工程是利用分子生物学工具对生物体的遗传物质进行操作的过程。简单来说，就是“剪接”生物的DNA。

2.基因工程的应用领域

（教师）

（学生）

哇，基因工程的应用真广泛！

3.基因工程的应用实例

（教师）

为了让大家更直观地理解基因工程的应用，我将为大家介绍几个实例。比如，转基因抗虫棉的培育，它是通过将抗虫基因导入棉花，使棉花自身具有抗虫能力，从而减少农药的使用。再比如，基因工程药物的生产，如干扰素和胰岛素等。

（学生）

这些实例真的很实用！

4.基因工程的伦理问题

（教师）

然而，在享受基因工程带来的便利的同时，我们也必须关注其伦理问题。比如，基因编辑技术可能导致基因变异，进而引发健康风险；此外，基因工程还可能引发生物安全、知识产权等伦理问题。

（学生）

老师，这些问题确实值得我们深思。

5.小组讨论

（教师）

（1）基因工程在哪些领域有重要应用？

（2）基因工程的应用给我们带来了哪些好处和风险？

（3）如何应对基因工程带来的伦理问题？

（学生）

三、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了基因工程的应用。通过这节课的学习，我们了解到基因工程在农业、医学和生物制药等领域的广泛应用，同时也认识到其伦理问题。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注基因工程的发展，并思考如何应对其带来的挑战。

（学生）

谢谢老师，我们收获了很多。

四、作业布置

（教师）

今天的作业是：

（1）回顾今天的学习内容，总结基因工程的应用领域；

（2）查阅资料，了解一个基因工程的应用实例，并撰写一篇短文。

（学生）

五、课后拓展

（教师）

为了帮助大家更好地了解基因工程，我为大家推荐以下课外阅读材料：

（