2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求说课稿 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“凝聚价值追求”为主题，旨在引导学生深入理解社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观和道德观。通过分析典型案例，激发学生思考，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为构建和谐社会奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生认识社会主义核心价值观的内涵，提升学生的道德判断力和法治实践能力。通过本课学习，使学生能够理解个人价值与社会价值的关系，形成正确的价值取向，增强社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的道德常识和社会责任感，对基本的法律法规有一定了解，能够认识到文明行为的重要性。在日常生活中，他们对社会现象有一定的观察和思考，但可能对社会主义核心价值观的具体内容和精神实质理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会热点话题具有较高的兴趣，善于通过讨论和辩论表达自己的观点。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但在深度理解和内化价值观方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会主义核心价值观时，可能会遇到抽象概念难以把握、价值观判断标准不明确等问题。此外，如何将个人价值观与社会价值观相结合，形成正确的价值取向，也是学生面临的一大挑战。此外，学生在面对多元价值观的冲击时，如何保持独立思考和理性判断，也是需要克服的难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第三单元“文明与家园”第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义核心价值观宣传视频、图片集、相关社会现象的案例分析等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看社会主义核心价值观宣传视频，了解其基本内涵。

设计预习问题：围绕“凝聚价值追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是价值追求？如何在日常生活中体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的基本内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“凝聚价值追求”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与价值追求相关的案例视频，引出“凝聚价值追求”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，结合实例帮助学生理解其具体应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就如何在个人成长中体现价值追求进行交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何在个人成长中体现价值追求的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，掌握在个人成长中体现价值追求的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“凝聚价值追求”课题，布置适量的课后作业，如让学生撰写一篇关于个人价值观的短文。

提供拓展资源：提供与“凝聚价值追求”相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）社会主