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5.6问题解决（2）（说课稿）-五年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.6问题解决（2）（说课稿）-五年级上册数学西师大版

教材分析

5.6问题解决（2）（说课稿）-五年级上册数学西师大版。本节课是五年级上册数学教材中关于问题解决方法的深入探讨。教材以实际问题为载体，引导学生运用已学知识解决新问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握问题解决的方法和策略。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解问题解决的基本步骤，学会分析问题、设计策略、实施计划，并反思解决问题的过程，从而提升他们的数学应用意识和创新意识。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握问题解决的基本步骤，包括发现问题、分析问题、制定计划、执行计划和检验结果。

②能够运用已学的数学知识和方法，如加法、减法、乘法、除法等，解决实际问题。

③学会从不同角度分析问题，灵活选择合适的解题策略。

2.教学难点，

①理解问题解决策略的多样性和适用性，能够根据问题的特点选择最合适的方法。

②学会在解决问题过程中进行有效的反思，评估自己的解题过程和结果。

③发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们在面对复杂问题时能够有条不紊地进行分析和解决。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、直尺、三角板等。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：问题解决相关的教学视频、图片资料、在线测试题库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“问题解决策略”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何分析一个数学问题”、“有哪些常用的解题策略”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问题解决的基本概念和策略。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解问题解决策略，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际问题或故事，引出“问题解决策略”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问题解决的步骤，如识别问题、制定计划、执行计划、评估结果等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，提出解决方案，并分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并听取他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问题解决的步骤。

活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解问题解决的步骤，掌握解决问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“问题解决策略”课题，布置适量的课后作业，如分析实际问题、设计解决方案等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与问题解决相关的拓展资源，如书籍《如何解决问题》、相关网站、在线论坛等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总