第7单元 第1课时 植树问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第7单元第1课时植树问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第7单元第1课时植树问题（1）”为主题，结合五年级上册人教版数学教材，以植树问题为切入点，引导学生通过观察、分析、比较等活动，理解并掌握植树问题的解决方法。通过设置实际问题情境，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在实践中感受数学与生活的紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过植树问题的情境创设，学生能将实际问题转化为数学模型，提高应用数学知识解决实际问题的能力；在分析问题、寻找规律的过程中，锻炼逻辑推理能力；通过计算和计算方法的比较，提升数学运算的精确性和效率。

学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对数学问题的理解和解决能力逐渐增强。在知识层面上，学生对加减乘除的计算方法已经熟练掌握，对简单的几何图形也有一定的认识。然而，在解决植树问题这类实际问题时，学生往往缺乏系统的逻辑推理能力和建模意识。

在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，他们在面对复杂问题时，往往难以找到解决问题的切入点。此外，学生在合作学习中的沟通与协作能力也有待加强。

从素质角度来看，部分学生可能存在对数学学习的畏难情绪，缺乏自信心，这可能会影响他们在植树问题学习中的积极性。同时，学生的行为习惯也会对学习产生影响，如注意力集中程度、课堂参与度等。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过创设贴近生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的逻辑思维和合作学习能力，以适应他们在数学学习中的发展需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级上册数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植树场景图片、植树问题动画等，以增强直观性。

3.教学工具：准备直尺、圆规等工具，用于演示植树问题的几何图形绘制。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅植树场景的图片，提问学生：“同学们，你们知道植树有什么意义吗？”

2.提出问题：引导学生思考植树时需要考虑哪些因素，如树木间距、行数等。

3.激发兴趣：简要介绍植树问题的数学背景，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入概念：讲解植树问题的定义和基本模型，让学生理解植树问题的本质。

2.分析问题：通过实例分析植树问题的解决方法，引导学生掌握解决问题的思路。

3.举例讲解：以具体的植树问题为例，讲解如何利用数学方法解决。

4.演示过程：利用多媒体展示植树问题的解决过程，让学生直观地理解。

5.总结规律：引导学生总结植树问题的解决规律，形成数学模型。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：布置若干植树问题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解题思路和步骤。

3.小组展示：每个小组选派代表展示解题过程，其他小组进行点评。

4.教师点评：对学生的解题过程进行点评，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对植树问题的解决方法，提出相关问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对植树问题的解决方法，提出开放性问题。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.小组展示：每个小组选派代表展示讨论结果，其他小组进行点评。

4.教师总结：对学生的讨论结果进行总结，强调核心素养的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明：通过实例，让学生体会数学在生活中的应用。

2.思考问题：引导学生思考如何将数学知识应用于解决实际问题。

3.学生分享：学生分享自己的思考成果，提高解决问题的能力。

4.教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生勇于尝试。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植树节的相关知识：介绍植树节的由来、意义以及历史上的植树英雄，让学生了解植树对环境保护的重要性。

-自然植被的种类：通过图片或实物展示，介绍不同类型的自然植被，如乔木、灌木、草本植物等，增强学生对植物多样性的认识。

-植树活动的组织形式：介绍社区、学校等组织植树活动的不同形式，如植树造林、绿色校园建设等，激发学生的社