3.1.1椭圆说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

3.1.1椭圆说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教A版高中数学选择性必修第一册“3.1.1椭圆”为主题，以教材为基础，结合学生实际，设计了一系列的教学活动，旨在引导学生通过观察、分析、探究等方法，理解椭圆的定义、标准方程及性质，培养学生数学思维能力。通过引入实际问题，激发学生学习兴趣，注重知识应用，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过椭圆的定义和性质的学习，使学生能够抽象出数学模型，理解几何图形与方程之间的对应关系，发展逻辑推理能力；通过图形的观察和操作，培养学生的直观想象能力；通过解决实际问题，提高学生数学建模和解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对平面几何和解析几何有初步的了解。在知识层面上，学生对直线、圆等基本图形的性质和方程有较好的掌握，但面对椭圆这一较为复杂的几何图形，部分学生可能会感到困惑。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力正在逐步发展，但尚需进一步的培养和锻炼。

学生的素质方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，自主探究能力有待提高。在行为习惯上，学生的课堂纪律良好，但部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要激发学习动力。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需注重引导学生从具体实例出发，逐步抽象出椭圆的定义和性质，帮助学生克服对椭圆概念的困难。其次，通过设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和自主学习能力。最后，结合实际问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、几何画板软件、教学白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

3.信息化资源：椭圆相关教学视频、椭圆性质的学习资料、在线几何图形绘制工具。

4.教学手段：实物模型、教具（如椭圆轨道）、PPT课件、课堂练习题。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的椭圆形状的物品，如圆形跑道、椭圆眼镜等，引导学生观察并思考椭圆的特点。

2.提出问题：椭圆是如何形成的？它与圆有何不同？激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.椭圆的定义：通过几何画板展示椭圆的形成过程，引导学生理解椭圆的定义，用时5分钟。

2.椭圆的标准方程：讲解椭圆的标准方程，结合实例说明如何确定椭圆的方程参数，用时5分钟。

3.椭圆的性质：分析椭圆的性质，如焦点、长轴、短轴等，通过几何画板演示性质，用时5分钟。

4.椭圆的应用：举例说明椭圆在实际生活中的应用，如建筑设计、光学等，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：给出椭圆的方程，求椭圆的焦点坐标，用时5分钟。

2.练习2：已知椭圆的焦点和长轴长度，求椭圆的标准方程，用时5分钟。

3.练习3：判断一个图形是否为椭圆，并说明理由，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：椭圆的定义与圆有何区别？

2.提问2：如何确定椭圆的标准方程？

3.提问3：椭圆在实际生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组讨论：让学生分组讨论椭圆的性质和特点，每组派代表分享讨论成果，用时5分钟。

2.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结椭圆的性质和特点，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：椭圆的性质与圆的性质有何联系？

2.学生回答：教师总结并拓展，强调椭圆与圆的关系，用时5分钟。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结椭圆的定义、性质和应用。

2.强调椭圆在实际生活中的重要性，鼓励学生在生活中发现椭圆的美丽。

教学时长总计：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《椭圆在工程中的应用》

-《椭圆在光学原理中的角色》

-《椭圆在建筑设计中的美学运用》

-《椭圆在物理中的几何光学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制不同参数的椭圆，观察其变化规律，并总结椭圆的标准方程与参数之间的关系。

-探究椭圆的离心率与椭圆形状的关系，理解离心率在椭圆几何性质中的作用。

-通过计算机软件或手工制作，模拟椭圆轨道上的物体运动，分析其运动轨迹和周期。

-研究椭圆在极坐标下的方程及其几何意义，探索极坐标方程与直角坐标方程之间的转换。

-分析椭圆的对称性，探究椭圆的对称中心、对称轴及其在几何图形中的应用。

-结合实际案