Unit3《Uncle Booky’s Study》lesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册[001].docxVIP

Unit3《UncleBooky’sStudy》lesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授Unit3《UncleBooky’sStudy》中的第四课，内容涉及字母组合“oo”的发音规则及其在单词中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册英语教材中的字母发音和单词拼写知识相关联。学生已经学习过一些元音字母和辅音字母的发音，以及简单的单词拼写规则。本节课将在此基础上，引导学生掌握“oo”的发音规则，并应用于实际单词的拼写中，提高学生的英语阅读和写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习字母组合“oo”的发音规则，学生能够提升语言感知能力，准确识别和运用该发音规则。同时，通过阅读相关文本，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的语言表达。此外，本节课还注重培养学生的思维品质，通过小组活动和讨论，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了26个字母的发音和书写，对基本的英语单词和短语有一定的了解。然而，在字母组合的发音规则上，尤其是“oo”这一组合的发音，学生可能存在理解上的困难，因为它是元音字母组合的一种，且在不同的单词中有不同的发音。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但阅读和书写能力有所提高。他们能够阅读简单的英语故事，但在拼写时容易出错，尤其是在处理不规则的字母组合时。学生的英语表达能力也有限，往往只能用简单的句子进行交流。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们在课堂上可能表现出一定的依赖性，需要教师的引导和帮助。此外，学生的英语学习兴趣和自信心也是需要关注的方面，因为缺乏兴趣和自信心可能会影响他们的学习效果。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。对课程学习的影响是明显的，因为如果学生不能集中注意力，他们可能无法掌握“oo”发音规则这一关键知识点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“oo”发音规则的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如以“oo”发音规则中的单词为主题的图片，以及相关的图表来展示“oo”在不同单词中的发音变化。

3.教学媒体：使用视频资源展示英语母语者如何发音“oo”，帮助学生更好地理解和模仿。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生可以小组合作学习，同时准备黑板或白板用于书写和展示“oo”发音规则的例子。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示与“oo”发音规则相关的有趣图片或故事，引导学生进入课堂氛围。

2.回顾旧知：回顾之前学习的元音字母和辅音字母的发音，引导学生回忆与“oo”发音相关的单词。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“oo”发音规则，包括在单词中的发音位置和音素。

2.举例说明：展示包含“oo”发音规则的单词，如“book”、“look”、“moon”等，让学生跟读并模仿发音。

3.互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并找出其他包含“oo”发音规则的单词，然后进行展示和分享。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生尝试拼写包含“oo”发音规则的单词，如“foot”、“toot”等，并大声朗读。

2.教师指导：巡视教室，及时纠正学生的发音错误，并提供个别辅导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课学习到的“oo”发音规则，强调其在英语单词中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多使用含有“oo”发音规则的单词，以提高口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，要求学生完成一定数量的包含“oo”发音规则的单词拼写和朗读练习。

2.建议学生在家里与家人一起练习，增加口语交流机会，提高发音准确性。

六、教学过程详细安排

1.导入环节（约5分钟）

-展示与“oo”发音规则相关的有趣图片或故事，激发学生的兴趣。

-回顾之前学习的元音字母和辅音字母的发音，引导学生回忆与“oo”发音相关的单词。

2.新课呈现环节（约20分钟）

-讲解“oo”发音规则，包括在单词中的发音位置和音素。

-展示包含“oo”发音规则的单词，如“book”、“look”、“moon”等，让学生跟读并模仿发音。

-将学生分成小组，让他们讨论并找出其他包含“oo”发音规则的单词，然后进行展示和分