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第19课七七事变与全民族抗战(新说课稿)2023-2024学年八年级上册历史(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第19课七七事变与全民族抗战(新说课稿)2023-2024学年八年级上册历史(部编版)
设计思路
本课设计思路以“七七事变与全民族抗战”为核心,通过分析日本侵华战争爆发的历史背景,引导学生理解全民族抗战的必要性。课程围绕课本内容,通过图片、视频等多种教学手段,帮助学生了解七七事变的经过,揭示日本侵华战争的本质,培养学生的爱国主义情感和民族责任感。
核心素养目标
培养学生唯物史观,认识七七事变作为全民族抗战爆发标志的历史意义;提升史料实证能力,通过分析历史资料,理解战争爆发的原因和过程;增强爱国主义情感,感受中国人民在抗日战争中的顽强抵抗精神;锻炼家国情怀,激发学生为国家和民族未来努力的决心。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确七七事变的发生时间、地点及其在全民族抗战中的地位。
-分析七七事变爆发的原因,包括日本侵华战争的背景和中国人民的抵抗情况。
-阐述全民族抗战的意义,包括对国家、民族和世界反法西斯战争的影响。
2.教学难点
-理解七七事变爆发的历史背景,包括国际形势、国内政治和社会环境。
-分析日本侵华战争的策略和手段,以及中国人民的抗战策略。
-评估七七事变对全民族抗战的影响,包括军事、政治、经济和社会层面。
-引导学生从历史事实出发,形成对全民族抗战的认识,包括抗战的艰苦性和胜利的来之不易。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《历史》八年级上册部编版教材。
2.辅助材料:准备与七七事变相关的历史图片、战争场景视频、时间线图表等。
3.教学工具:使用投影仪展示教材内容,辅助学生理解历史事件。
4.教室布置:设置讨论区,方便学生分组讨论七七事变的影响和意义。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以提问的方式引入,如“同学们,你们知道抗日战争是从什么时候开始的吗?今天我们就来学习一段重要的历史事件——七七事变。”
-回顾旧知:简要回顾九一八事变,让学生回忆起日本侵华战争的起始,为七七事变的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解七七事变的背景、过程和影响,强调其作为全民族抗战爆发标志的意义。
-举例说明:通过历史图片展示七七事变的场景,用具体的例子解释战争的残酷性和中国人民的抵抗精神。
-互动探究:分组讨论,让学生分析七七事变爆发的原因,以及中国人民在战争中的表现。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据所学知识,完成填空题、选择题等练习,加深对七七事变的理解。
-教师指导:对于学生的练习,教师进行巡视,及时解答学生的疑问,确保每位学生都能跟上教学进度。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结要点:回顾本节课的重点内容,强调七七事变的历史意义和抗战精神。
-思考与讨论:引导学生思考如何从历史中汲取力量,培养学生的爱国情怀。
5.作业布置(约5分钟)
-查找资料:要求学生课后查找关于七七事变的更多资料,了解抗日战争的更多细节。
-写作练习:学生撰写一篇关于七七事变的短文,表达自己的认识和感受。
1.导入
-教师提问:“同学们,我们之前学习了九一八事变,那么日本侵华战争是在什么时候爆发的呢?”
-学生回答:“日本侵华战争是在1937年爆发的。”
-教师继续:“今天,我们就来学习1937年发生的一个重要事件——七七事变,它是全民族抗战爆发的标志。”
2.新课呈现
-教师讲解:详细讲解七七事变的背景,包括国际形势、国内政治和社会环境。
-举例说明:展示七七事变的图片,如卢沟桥、中国军队等,讲解事变的经过和影响。
-互动探究:分组讨论,每组选择一个角度,如军事、政治、经济等,分析七七事变爆发的原因和影响。
3.巩固练习
-学生活动:发放练习题,包括填空题、选择题和简答题,让学生在规定时间内完成。
-教师指导:巡视教室,解答学生的疑问,确保学生能够正确理解和应用所学知识。
4.课堂总结
-教师总结:回顾七七事变的历史意义,强调抗战精神的重要性。
-思考与讨论:引导学生思考如何从历史中汲取力量,培养学生的爱国情怀。
5.作业布置
-查找资料:要求学生课后查找关于七七事变的更多资料,如历史文献、战争报道等。
-写作练习:学生撰写一篇关于七七事变的短文,表达自己的认识和感受,如“七七事变让我深刻体会到民族精神的力量”。
教学资源拓展
1.拓展资源
-七七事变相关历史文献:收集《七七事变纪实》、《卢沟桥事变真相》等书籍,让学生深入了解事件的细节。
-抗日战争历史照片:搜集抗日战争时期的历史照片,如《
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