Unit2 Its very old（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册.docx

Unit2Itsveryold（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）四年级下册Unit2Itsveryold，主要围绕描述物品的年龄和特征进行学习。教学内容包括认识并掌握形容词“veryold”、“old”、“new”等，以及运用句型“Howoldisit?Its...”进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元与之前学过的关于年龄、物品描述等话题相关联。学生在三年级时已学习过基本的数字表达和简单物品描述，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课所学的形容词和句型，将在今后的日常交流中经常使用，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用所学词汇和句型描述物品的年龄和特征，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同物品的历史背景，增强学生对文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和描述物品，培养他们的观察力和思维能力，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用形容词“veryold”，“old”，“new”等，以及句型“Howoldisit?Its...”进行问答。

②能够听懂并在真实场景中运用所学词汇和句型，描述物品的年龄和特征。

2.教学难点

①学生可能对形容词的用法和句型结构掌握不够熟练，需要通过大量的练习和实际对话来提高熟练度。

②学生在描述物品时可能会混淆年龄的表达方式，例如使用错误的时态或者混淆数字的表达，需要通过具体的情境练习来加强理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）四年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片和实物模型，用于展示不同年龄的物品，增强学生的直观感受；同时，收集视频资料，展示历史悠久的物品介绍，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生分组练习描述物品的年龄和特征，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述物品年龄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样描述物品的年龄吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同年龄物品的图片，让学生初步感受描述物品年龄的必要性和趣味性。

-简短介绍描述物品年龄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述物品年龄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品年龄的基本概念、句型和词汇。

过程：

-讲解描述物品年龄的词汇，如“veryold”，“old”，“new”等。

-详细介绍句型“Howoldisit?Its...”的结构和用法。

-通过实例演示，让学生更好地理解描述物品年龄的实际应用。

3.描述物品年龄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述物品年龄的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的物品描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例中描述物品年龄的方法和所用词汇。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何正确描述物品年龄。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情境下描述物品年龄，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物品进行描述。

-小组内讨论该物品的特征，如何使用所学词汇和句型进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述物品年龄的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的特征描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述物品年龄的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述物品年龄的词汇、句型和案例分析。

-强调描述物品年龄在现实生活或学习中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述家中某件物品年龄的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍一些著名的历史悠久物品，如古董、文化遗产等，以及它们背后的故事和历史意义，帮助