5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）[001].docxVIP

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《5.1人民代表大会：我国的国家权力机关》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，认识到其在国家治理体系中的核心地位。

2.提升学生的政治参与能力，通过学习人民代表大会的职能和作用，引导学生积极参与公共事务，增强社会责任感。

3.增强学生的历史使命感，使学生认识到作为新时代的青年，应积极参与国家政治生活，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

4.培养学生的批判性思维能力，引导学生运用所学知识分析现实问题，提高其运用政治理论解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过基本的政治常识，对国家机关、政治制度有一定的了解。但他们对人民代表大会的具体职能、作用以及与其他国家机关的关系可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对政治学科的兴趣因人而异。部分学生可能对政治制度有浓厚兴趣，能够积极参与讨论；而部分学生可能对政治理论较为排斥，学习积极性不高。在学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但分析复杂政治现象的能力还需进一步提升。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好直观形象的学习方式，有的则更倾向于抽象理论的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人民代表大会这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对人民代表大会制度的理解和认识不够深入，难以将理论与实际相结合；二是政治理论较为抽象，学生可能感到难以理解；三是与实际生活脱节，学生难以将所学知识应用于现实问题分析。针对这些挑战，教师需采取合适的教学策略，引导学生深入理解人民代表大会制度，提高其政治素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如模型或图片）、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或公共教育资源网站

-信息化资源：人民代表大会相关视频资料、新闻报道、法律法规文本

-教学手段：互动式教学软件、讨论小组活动、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生了解人民代表大会的基本构成和职能。

-设计预习问题：提出问题如“人民代表大会与其他国家机关有何区别？”和“人民代表大会制度的重要性体现在哪些方面？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解人民代表大会的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“人民代表大会的历史背景和发展”视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会的职能、组织和运作机制。

-组织课堂活动：进行“模拟人民代表大会”活动，让学生体验代表角色。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“人大代表如何产生？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考人大代表的工作方式。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验代表的工作。

-提问与讨论：学生就活动中的体验提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人民代表大会的运作。

-活动教学法：通过模拟活动，让学生亲身体验人民代表大会的工作。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改论文，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写论文，加深对人民代表大会制度的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过撰写论文，提高学生的独立研究能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

作用与目的：

-通过课前预习，为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

-通过课堂活动，强化学