Unit2 Can I help you（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit2CanIhelpyou（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2CanIhelpyou（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit2CanIhelpyou》，包括询问和回答是否需要帮助的日常用语，以及相关的情景对话。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的基本日常用语和简单句型有密切联系，通过复习旧知识，学生能够更好地理解和掌握新知识。教材章节涉及人教精通版英语五年级下册Unit2，具体内容包括询问和回答是否需要帮助的日常用语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过互动对话，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力。同时，通过参与情景模拟，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。此外，通过学习不同文化中求助的礼仪，学生能够增强对跨文化交际的认识和理解，提升文化意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问和回答是否需要帮助的日常用语，如CanIhelpyou?和Yes,please/No,thankyou.

2.正确运用句型进行简单的情景对话。

难点：

1.在实际交流中灵活运用句型，尤其是在不同的语境中。

2.理解并运用否定回答时的礼貌用语。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用目标句型。

2.设计多样化的练习活动，如替换练习、填空练习等，帮助学生熟悉句型结构。

3.对于否定回答的礼貌用语，通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的表达方式。

4.使用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生理解和使用句型。

5.定期进行口头表达评价，及时反馈和纠正学生的错误，强化语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授法、讨论法和情境教学法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习询问和回答，增强实际运用能力。

3.通过小组合作完成对话填空和句子排序练习，培养合作学习和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如动画和图片，展示不同场景下的求助对话，帮助学生直观理解语境。

5.设置游戏化教学环节，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Unit2CanIhelpyou》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和回答是否需要帮助的日常用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中求助场景的视频，引出《Unit2CanIhelpyou》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问和回答是否需要帮助的日常用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在模拟购物、问路等情景中运用所学句型进行交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用Please和Thankyou”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验询问和回答是否需要帮助的日常用语的运用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答是否需要帮助的日常用语。

-活动教学法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《Unit2CanIhelpyou》课题，布置角色扮演作业，要求学生模拟不同的求助场景。

-提供拓展资源：提供与求助场景相关的英文视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成角色扮演作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师