第五单元 第5课时《用字母表示数量关系（2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版[001].docxVIP

第五单元第5课时《用字母表示数量关系（2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：用字母表示数量关系（2）

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过用字母表示数量关系，学生能够学会用符号语言描述数量关系，提高对数学问题的抽象和概括能力；同时，通过推理和计算，增强逻辑思维和解决问题的能力。此外，学生将通过建立数学模型，学会将实际问题转化为数学问题，提高数学建模和应用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在学习本课前，已经具备了一定的代数初步知识，能够理解用字母表示数的基本概念，能够进行简单的代数运算。他们对加减乘除的运算规则较为熟悉，能够运用这些规则解决一些简单的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学依然保持较高的兴趣，尤其是对能够将实际问题与数学知识相结合的题目。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够快速理解和应用新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有学生偏好直观理解，通过图形和实例来学习；也有学生更倾向于逻辑推理，通过公式和规则来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习用字母表示数量关系时，可能会遇到以下困难：一是对字母表示抽象概念的理解不够深入，容易将字母与具体的数字混淆；二是代数式的计算能力不足，特别是在处理含有字母的复杂表达式时，可能会感到困惑；三是将实际问题转化为代数模型的能力有待提高，可能难以将现实生活中的问题与数学公式相结合。针对这些困难，教师需要提供足够的实例和练习，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，通过讲解关键概念，引导学生进行小组合作探究，激发学生的主动学习。

2.教学活动：设计“数量关系转换游戏”，让学生通过实际操作，将文字描述的数量关系转换为代数表达式，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示数量关系的变化过程，以及通过动画演示代数式的推导过程，帮助学生直观理解抽象概念。同时，使用实物教具，如计数器、图形等，辅助学生进行直观操作和思考。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：坐端正，认真听讲。

3.教学内容：回顾上节课内容，引导学生思考如何用字母表示数量关系。

4.教学过程：

（1）老师：同学们，上节课我们学习了用字母表示数量关系，大家还记得吗？

（2）学生：记得，老师。

（3）老师：很好！那么，今天我们就来继续探讨用字母表示数量关系的相关知识。

二、新课讲解

1.老师角色：详细讲解新课内容，引导学生理解关键概念。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

3.教学内容：用字母表示数量关系的方法和步骤。

4.教学过程：

（1）老师：今天我们要学习的是用字母表示数量关系（2）。在日常生活中，我们经常会遇到一些具有规律性的数量关系，如何用字母来表示这些关系呢？

（2）老师：首先，我们要找出数量关系中的不变量，也就是常量。比如，在“单价×数量=总价”这个关系中，单价和数量是变量，而总价是常量。

（3）老师：接下来，我们用字母来表示这些变量。比如，我们可以用“x”表示数量，“y”表示单价，“z”表示总价。

（4）老师：然后，我们根据数量关系写出代数式。比如，根据“单价×数量=总价”，我们可以写出代数式“y×x=z”。

（5）老师：最后，我们要验证代数式是否正确。可以通过代入具体数值来验证，也可以通过逻辑推理来验证。

三、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生角色：认真完成练习，及时巩固所学知识。

3.教学内容：用字母表示数量关系的应用。

4.教学过程：

（1）老师：下面，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

（2）老师：请同学们完成以下练习题：

①用字母表示“一个数的3倍等于18”的数量关系。

②用字母表示“一个数的4倍加上5等于25”的数量关系。

③用字母表示“一个数的平方减去5等于4”的数量关系。

（3）学生：认真完成练习题。

（4）老师：请几位同学上来展示一下你们的答案。

（5）老师：同学们的答案都很棒！下面我们来一起分析一下这些练习题的解题思路。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

3.教学内容：用字母表示数量关系的方法和步骤。

4.教学过程：

（1）老师：今天我们学习了用字母表示数量关系（2），重点