Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module2Unit1There’sChinesedancing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit1There’sChinesedancing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module2Unit1There’sChinesedancing，主要围绕介绍中国的传统舞蹈和节日活动。本节课将重点学习如何用英语描述舞蹈、节日以及相关的活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了一些关于节日和活动的英语表达，如春节、端午节等。本节课将在此基础上，让学生通过学习描述中国传统舞蹈，进一步巩固和拓展相关词汇和句型。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit1There’sChinesedancing，学生将能够用英语描述中国传统舞蹈和节日活动，增强语言实践能力。同时，通过了解中国舞蹈和节日的文化内涵，提高文化意识和跨文化交际能力。在思考和分析舞蹈动作、节日意义的过程中，培养学生的逻辑思维和创新思维。此外，通过自主学习和合作探究，学生将提升信息搜集、处理和运用能力，以及解决问题的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述中国传统舞蹈和节日的英语词汇和句型，如Howdotheydance?TheresChinesedancing.

难点：1.正确使用过去进行时态描述舞蹈动作；2.区分并运用不同节日活动的相关词汇。

解决办法：1.通过多媒体展示中国传统舞蹈视频，让学生在真实语境中感知和模仿相关词汇和句型；2.创设情景，让学生模拟舞蹈动作，并用英语进行描述，练习过去进行时态；3.设计互动游戏，如卡片匹配或猜词游戏，帮助学生记忆节日活动词汇；4.鼓励学生小组讨论，分享各自对节日和舞蹈的了解，增强语言实践能力，同时教师提供及时反馈和指导。通过以上策略，帮助学生克服难点，掌握重点内容。

教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教材（外研版六年级上册）

-舞蹈视频片段

-英语词汇卡片

-互动游戏素材

-白板

-彩色粉笔

-教学PPT

-学生作业本和文具

-麦克风（如有需要）

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutModule2Unit1There’sChinesedancing.Beforewestart,letswatchashortvideoofsometraditionalChinesedances.(播放舞蹈视频片段)

二、课文主旨内容探究

1.Afterwatchingthevideo,canyoutellmewhatyousaw?(引导学生用英语描述舞蹈动作和风格)

2.Verygood!Now,letsopenourbookstopage12andlookatthepicturesinthetextbook.WhatdoyouseeinPicture1?(引导学生观察图片并描述)

三、词汇教学

1.Letslearnsomenewwords.Pointtothewordsdancing,drumming,singing,andacting.Canyousaythemafterme?(教师领读，学生跟读)

2.Now,letsplayamatchinggame.Iwillshowyousomecardswithpicturesofdifferentdancesandactivities.Canyoumatchthemwiththecorrectwords?(进行卡片匹配游戏，巩固词汇)

四、句型教学

1.LookatPicture1again.Now,letslearnhowtodescribethedances.Iwillsayasentence,andyourepeatafterme:TheresChinese