Unit8 第2课时 （说课稿）Story time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docxVIP

Unit8第2课时（说课稿）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8第2课时（说课稿）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

教材分析

Unit8第2课时（说课稿）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）本课时内容为《Storytime》，主要围绕动物主题展开，通过故事讲述和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发他们用英语进行交流的欲望。

2.提升学生的语言理解能力，通过故事学习，增强对英语语感的感知。

3.培养学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的动物。

4.增强学生的合作意识和创新能力，通过角色扮演等活动，提高解决问题的能力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语音语调也还不够标准。在知识层面上，他们对于动物的基本认知较为熟悉，但如何将这些认知与英语学习相结合，需要教师的引导。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，阅读和书写能力也需要进一步培养。此外，学生在课堂上通常比较活泼，参与度高，但有时注意力容易分散，需要教师设计有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。他们对于新颖的教学方法和互动式的学习活动比较感兴趣，因此，教师在教学中应注重激发学生的主动性和创造性。在课堂纪律方面，部分学生可能存在纪律松散的问题，需要教师在教学过程中加以引导和规范。

针对这些学情，本节课将采用故事导入、角色扮演、小组合作等多样化的教学方法，以游戏和活动为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重培养学生的团队合作能力和语言运用能力，使他们在英语学习中体验到乐趣，逐步提高英语学习的效果。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在故事情境中学习词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计“动物大冒险”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，通过角色扮演活动，让学生在互动中练习对话，培养合作能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，丰富教学内容，增强视觉效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物图片，引起学生兴趣，提问：“Whataretheseanimals?”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmoreanimalsandtheirnamesinEnglish.”

-播放一段与本节课内容相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现动物名称的单词卡片，引导学生说出每个单词的发音和拼写。

-通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆动物名称的用法。

-引导学生进行简单对话，如：“Whatsthis?”“Itsa...”帮助学生将所学单词应用于实际交流中。

-教师展示动物角色扮演的情境图，让学生模仿角色进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物进行角色扮演，其他小组成员猜测是哪种动物。

-游戏活动：“MemoryGame”：教师展示动物图片，学生快速记忆，然后轮流遮住图片，由其他学生说出正确的动物名称。

-练习句型：“Canyoushowme...?”“Yes,Ican.Itsa...”巩固学生对动物名称的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的动物名称，强调重点和难点。

-邀请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中与动物名称相关的题目。

-家长陪同学生一起制作一个关于动物的家庭英语角，用英语介绍家中养的宠物。

-准备下一节课的角色扮演活动，选择一个自己喜欢的动物，准备相关的词汇和句子。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够准确识别和书写本节课所学的动物名称，如cat,dog,bird,fish等。他们能够正确发音，并在日常交流中运用这些词汇。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Canyoushowme...?”和“Yes,Ican