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全国川教版信息技术七年级下册第9课《改变计算机的设置》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

全国川教版信息技术七年级下册第9课《改变计算机的设置》

本节课主要内容包括：了解计算机系统设置的基本概念，掌握如何进入系统设置界面，学习如何调整屏幕分辨率、设置桌面背景、管理用户账户等基本操作。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用计算机系统设置功能，提高计算机使用效率。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到计算机设置对个性化使用的重要性。提升技术操作能力，通过实际操作学习如何调整计算机设置，增强动手实践能力。同时，培养学生的问题解决能力，在遇到设置问题时能够独立思考和尝试解决。此外，培养学生的信息伦理意识，认识到合理使用计算机设置对保护个人信息安全的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机系统设置的基本概念和操作流程。

2.调整屏幕分辨率、设置桌面背景等实际操作步骤。

难点：

1.理解系统设置对计算机性能和用户体验的影响。

2.在实际操作中正确识别和选择合适的设置选项。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解，结合实际操作演示，帮助学生理解系统设置的基本概念和操作流程。

2.设置操作练习环节，让学生在教师指导下进行实际操作，逐步掌握调整屏幕分辨率、设置桌面背景等技能。

3.针对难点，设计问题引导环节，鼓励学生思考并尝试解决设置中的问题，提高问题解决能力。

4.对于理解困难的学生，提供个别辅导，通过一对一指导帮助学生克服操作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国川教版信息技术七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机设置界面截图、操作步骤动画等。

3.实验器材：准备多台可操作的计算机，确保系统设置功能正常。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用计算机时，有没有遇到过需要调整设置的情况？比如屏幕分辨率不合适或者想要更换桌面背景。”

展示一些关于个性化计算机设置的图片或视频片段，让学生初步感受计算机设置的魅力和多样性。

简短介绍计算机系统设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机系统设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机系统设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机系统设置的定义，包括其主要组成元素如控制面板、系统属性等。

详细介绍计算机系统设置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机系统设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机系统设置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机系统设置案例进行分析，如优化系统性能、安全设置等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机系统设置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过系统设置来提升计算机使用体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机系统设置相关的主题进行深入讨论，如“如何保护个人信息安全”或“如何优化计算机性能”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机系统设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机系统设置的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调计算机系统设置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机系统设置。

布置课后作业：让学生尝试调整自己的计算机设置，并撰写一篇关于个人计算机设置调整的体验报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

一、计算机系统设置概述

1.计算机系统设置的概念：指对计算机硬件和软件进行配置和调整，以满足用户个性化需求和提高计算机性能的过程。

2.计算机系统设置的重要性：优化计算机性能、提升用户体验、保护个人信息安全。

二、计算机系统设置的基本操作

1.进入系统设置界面：