Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A (1a~1c）说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a~1c）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a~1c)。本节课将围绕制作香蕉奶昔的过程进行学习，包括动词短语的使用、祈使句的构成以及如何描述制作食物的步骤。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的动词短语和祈使句是学生在之前学过的语法知识，而描述制作食物的步骤则与学生的生活经验相关。通过本节课的学习，学生将能够运用所学语法知识描述制作食物的过程，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。此外，本节课的内容还将巩固学生对水果、饮料等词汇的记忆。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的动词短语和祈使句描述制作香蕉奶昔的过程，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习食物制作的相关词汇和表达，学生能够了解中西方在饮食文化方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习描述食物制作过程中，能够培养逻辑思维和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、实践和合作等方式，有效地学习和运用英语，形成自主学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.动词短语和祈使句的正确使用。

2.描述制作食物步骤的语言表达。

难点：

1.祈使句的语法结构。

2.制作过程描述中的逻辑顺序和连贯性。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生观察和分析动词短语和祈使句的结构，强化语法知识。

2.利用实物或图片进行直观演示，引导学生模仿并练习描述制作食物的步骤。

3.设计角色扮演或小组合作活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养语言表达能力。

4.对于祈使句的难点，可以提供句型模板，帮助学生掌握结构，并通过大量练习来巩固。

5.在描述制作过程时，引导学生关注步骤的顺序和连贯性，通过同伴互助和教师反馈来优化表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备香蕉、奶昔等食物图片，以及制作奶昔的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些真实的食物材料（如香蕉、牛奶、搅拌机等）以供示范。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的单词表、重点句型及示例对话。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述制作香蕉奶昔的步骤吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和预习资料，理解制作奶昔的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考并尝试用英语描述制作奶昔的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，减少课堂上的理解难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示香蕉奶昔的制作视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解祈使句的构成和动词短语的使用，结合制作奶昔的步骤进行讲解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟制作奶昔的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述制作奶昔的步骤。

-提问与讨论：学生就课堂内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解祈使句和动词短语的使用。

-实践活动法：通过角色扮演实践英语口语表达。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解祈使句和动词短语的使用。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作其他食物的英语描述作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的英语食谱和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成食物制作描述的作业