Unit 6 Lesson 2 Jennys family（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Lesson2Jennysfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit6Lesson2Jennysfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册”

本节课选自冀教版三年级上册Unit6Lesson2，主要讲述Jenny的家庭成员及他们之间的关系。本节课旨在让学生掌握家庭成员的英语表达，并能运用相关词汇和句型进行简单交流。通过学习本课，学生将了解英语中描述家庭成员的词汇，如：mom,dad,sister,brother等，以及相关句型：“Thisismy...”。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课的词汇和句型，能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：学生通过了解Jenny的家庭，增强对不同文化背景下家庭结构的认识。

3.思维品质：学生通过观察图片和参与课堂活动，培养观察、分析和推理的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单单词。

-学生能够用简单的英语句子介绍自己。

-学生对家庭成员的基本英语词汇有所了解，如“mom”和“dad”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢参与互动和游戏。

-学生具备基本的听说能力，但阅读和写作能力尚在发展中。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型上遇到困难。

-部分学生可能对家庭成员的英语表达不够熟悉，需要额外的练习。

-在实际交流中，学生可能无法准确运用所学知识，需要更多的实际操作机会来提高语言运用能力。

教学资源

-冀教版三年级上册英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色卡片（家庭成员图片）

-教学PPT

-角色扮演道具

-英语学习软件

-磁带/CD播放器（用于播放课文音频）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-利用多媒体展示一张家庭的图片，提问：“Whocantellmewhoarethey?”

-学生自由发言，教师引导并鼓励使用英语。

-教师通过提问：“Doyouhaveafamily?”“Whoisinyourfamily?”来引导学生谈论自己的家庭。

-展示本节课主题：“Unit6Lesson2Jennysfamily”，引发学生对Jenny家庭的好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示课文图片，引导学生观察Jenny的家庭成员。

-播放课文音频，让学生听并跟读，注意语音语调。

-教师讲解新单词和句型，如：“Thisismy...”，并用身体语言辅助解释。

-分组练习，学生轮流用新学到的单词和句型介绍自己的家庭成员。

-教师选取几组学生进行示范，给予鼓励和反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述并介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

-每组选代表进行全班展示，其他学生听后猜猜是哪个家庭。

-教师总结学生的表现，给予积极的评价。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓励每个学生用英语介绍自己的家庭。

-学生自由发言，教师及时给予反馈和指导。

-教师设计一些角色扮演活动，如模拟家庭聚会，让学生在情境中运用所学知识。

-学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。

-教师观察学生的表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与其中。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾家庭成员的英语表达。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与进来，提高他们的语言运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些关于家庭介绍的英文短文，如《MyBigHappyFamily》、《ADaywith