7《多元文化 多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版[001].docx

7《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教学内容

《多元文化多样魅力》是六年级下册统编版道德与法治课程的一部分。本章节主要包括以下内容：了解不同国家和地区的文化差异，尊重并欣赏多元文化，学会在交流中展示自己的文化，以及如何在多元文化中找到共同点，促进和谐相处。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解多元文化的概念：教师需引导学生理解文化多样性的内涵，包括语言、习俗、信仰等方面的差异。

-认识不同文化的价值：通过案例学习，让学生认识到每种文化都有其独特的价值和意义，不应以自己的文化标准去评判他人。

-培养尊重多元文化的态度：通过讨论和实践活动，使学生学会尊重并欣赏不同文化，形成包容多元文化的价值观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文化差异的理解：对于六年级学生来说，理解不同文化之间的差异可能存在难度，需要通过具体的案例和活动来帮助他们直观感受。

-跨文化沟通技巧：学生在实际生活中可能面临跨文化交流的挑战，如何有效地沟通和表达自己的观点是本节课的难点。

-内化多元文化价值观：将尊重多元文化的理念内化为学生的自觉行为，需要教师通过长时间的引导和实践活动来逐步实现。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师的引导和案例的分析，帮助学生深入理解多元文化的概念和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享自己了解的文化，促进交流与理解。

3.运用角色扮演，让学生体验不同文化背景下的交流，增强跨文化沟通技巧的实践能力。

4.利用多媒体展示不同国家的文化特色，如图片、视频等，增强学生的直观感受和兴趣。

5.结合项目导向学习，让学生选择一个文化主题进行深入研究，培养学生的独立探究能力和综合运用知识的能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《多元文化多样魅力》。在我们生活的这个星球上，有很多不同的国家和民族，他们有着独特的文化。你们有没有想过，这些文化之间有什么不同呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.理解多元文化的概念

（老师）同学们，我们先来了解一下什么是多元文化。多元文化是指在一个国家或地区，由于历史、地理、民族等因素的影响，形成了多种文化并存的现象。在我们国家，就有56个民族，每个民族都有自己独特的文化。

（学生）老师，那什么是文化呢？

（老师）文化是指一个民族或群体在长期历史发展中形成的，包括语言、信仰、习俗、艺术等方面的总和。

2.认识不同文化的价值

（老师）接下来，我们来看一下不同文化的价值。每种文化都有其独特的价值和意义，就像我们每个人都是独一无二的。例如，中国传统文化讲究“仁、义、礼、智、信”，这些价值观在现代社会依然有着重要的意义。

（学生）老师，那我们怎么知道哪种文化更有价值呢？

（老师）其实，每种文化都有其存在的价值，我们不能以自己的标准去评判别人。我们应该尊重并欣赏不同文化，学习其他文化的优点，共同进步。

3.尊重并欣赏多元文化

（老师）同学们，那么，我们该如何尊重并欣赏多元文化呢？首先，我们要学会倾听，了解其他文化的特点；其次，我们要学会包容，尊重他人的信仰和习俗；最后，我们要学会欣赏，发现其他文化的魅力。

（学生）老师，那我们在生活中应该如何做到呢？

（老师）比如，我们可以通过阅读、旅行、交流等方式来了解和体验不同文化。同时，我们还要学会在交流中展示自己的文化，让世界了解中国。

三、案例分析

1.案例一：春节

（老师）同学们，我们来了解一下中国的春节文化。春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆和吉祥。在春节期间，人们会贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

（学生）老师，那其他国家有没有类似的节日呢？

（老师）是的，比如西方的圣诞节、西方国家的感恩节等，它们都代表着团圆和感恩。

2.案例二：饮食文化

（老师）接下来，我们来看一下不同国家的饮食文化。比如，中国的饮食讲究色、香、味、形，注重营养搭配；而西方国家的饮食则注重营养和口味。

（学生）老师，那我们应该怎么看待不同国家的饮食文化呢？

（老师）我们应该尊重并欣赏不同国家的饮食文化，学习其他国家的烹饪技巧和饮食观念。

四、课堂互动

1.小组讨论

（老师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：你们认为多元文化对我们有什么好处？

（学生）我们小组认为，多元文化可以让我们了解不同的生活方式，拓宽我们的视野，让我们更加包容和理解他人。

2.角色扮演

（老师）接下来，请同学们进行角色扮演，模拟一场跨文化交