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《两位数乘两位数——有趣的乘法计算》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

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教学内容

《两位数乘两位数——有趣的乘法计算》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学教材中“两位数乘两位数”这一章节。主要包括两位数乘两位数的意义、计算方法、计算技巧以及在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数感，使学生理解两位数乘两位数的算理，提高解决问题的能力。发展逻辑推理能力，通过探索计算方法，引导学生逐步建立数学模型。培养空间观念，通过实际问题操作，帮助学生建立数与形之间的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法，具备了一定的乘法计算基础。此外，他们对数数、加减法运算也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的计算能力正在逐步提高，但仍有差异。部分学生可能对抽象的数学概念理解不够，需要通过具体实例来辅助学习。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两位数乘两位数的计算方法时，可能会遇到进位和数位对齐的问题。对于一些计算能力较弱的学生，他们可能会感到计算过程复杂，难以把握。此外，将乘法运算与实际问题相结合时，学生可能需要时间来理解问题背景，并将其转化为数学问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示和操作实践相结合的教学方法，如通过实物模型或几何图形来展示两位数乘两位数的概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过互相讨论和解决问题来提高合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体教学，展示计算过程和实际问题，帮助学生直观理解并记忆计算步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示两个两位数的卡片，引导学生回顾一位数乘两位数的计算方法。

-提问：如果我们用两位数乘以两位数，你会怎么计算呢？

-学生分享自己的想法，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习两位数乘两位数的计算方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示具体的计算实例，如24×15，引导学生观察并思考。

-讲解两位数乘两位数的计算步骤：先按位相乘，再处理进位。

-通过实物教具或电子白板演示计算过程，让学生直观理解。

-分组进行实际操作，让学生尝试独立完成几个简单的两位数乘两位数的计算。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，强调数位对齐和进位的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-出示一些两位数乘两位数的计算题，让学生在练习本上独立完成。

-学生完成后，教师请几位同学上黑板展示计算过程，全班一起检查。

-对学生的计算结果进行点评，表扬正确率高的同学，对错误进行纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调两位数乘两位数的关键步骤。

-提问：通过这节课的学习，你们学会了什么？

-学生分享学习心得，教师总结：“我们学会了两位数乘两位数的计算方法，关键是要注意数位对齐和进位。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成一定数量的两位数乘两位数的计算。

-提醒学生注意练习中的细节，如数位对齐和进位。

-鼓励学生在课后与家长分享所学，共同完成作业。

知识点梳理

1.两位数乘两位数的意义：

-两位数乘两位数的意义在于求两个两位数相乘的结果，是乘法运算的一种扩展。

-两位数乘两位数可以表示为“一个两位数乘以另一个两位数”，如24×15。

2.两位数乘两位数的计算方法：

-按位相乘：先按照乘法的基本法则，将两位数的个位和十位分别与另一个两位数的个位和十位相乘。

-处理进位：在计算过程中，如果某一位的乘积超过了10，需要向前进位。

-数位对齐：在计算时，确保两个两位数的个位对齐，十位对齐。

3.两位数乘两位数的计算步骤：

-写出乘法算式，将被乘数和乘数按照数位对齐。

-从个位开始，依次将个位与十位相乘，并将结果写在下方。

-如果某一位的乘积超过10，将十位上的数加上进位。

-将所有乘积相加，得到最终结果。

4.两位数乘两位数的计算技巧：

-交换因数：如果交换两个两位数的顺序，计算结果不变。

-分解因数：将一个两位数分解成两个一位数或两个两位数的乘积，简化计算。

-估算：在计算过程中，可以使用估算方法来快速得到一个近似值。

5.两位数乘两位数在实际生活中的应用：

-在日常