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Unit1Greetings（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1Greetings（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

本单元以问候为主题，通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生初步了解英语问候的常用表达方式。内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经接触过简单的英语字母和基础词汇，但对于问候这一主题的英语表达可能还比较陌生。他们可能对一些基本的问候用语有所了解，如“Hello”和“Goodbye”，但对于更复杂的问候方式，如询问对方健康状况或表达友好情感的句子，还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的发音和动作来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样可以增加学习的趣味性和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习问候用语时，学生可能会遇到发音困难，尤其是对于一些含有元音字母的单词。此外，学生可能难以理解问候用语在不同情境下的使用差异。对于一些学生来说，将问候用语与实际生活情境相结合可能会是一个挑战。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，帮助学生掌握问候用语的正确发音和用法。

2.游戏法：设计互动游戏，如“SimonSays”或“HelloHunt”，让学生在游戏中练习问候用语。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的问候对话，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示问候用语的图片和例句，增强视觉效果。

2.语音播放器：播放标准英语问候用语，帮助学生纠正发音。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供听力练习和口语练习环节，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候全体学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师继续用英语询问：“Areyoureadytolearnanewunitaboutgreetingstoday?”

4.学生齐声回答：“Yes,weare!”

5.老师总结：“Great!Letsstartourlessonongreetings.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张“Hello”和“Goodbye”的图片，引导学生说出这两个单词。

2.学生用英语说出：“Hello”和“Goodbye.”

3.老师提问：“Whatdoweusuallysaywhenwemeetsomeone?”

4.学生回答：“Hello.”

5.老师继续提问：“Whatdowesaywhenwesaygoodbyetosomeone?”

6.学生回答：“Goodbye.”

7.老师总结：“Today,wewilllearnmoreaboutgreetingsinEnglishandhowtousethemindifferentsituations.”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文中的对话，引导学生跟读并理解对话内容。

2.学生跟读：“A:Hello,howareyou?B:Imfine,thankyou.Andyou?”

3.老师提问：“Whataretheytalkingabout?”

4.学生回答：“Theyaregreetingeachotherandaskingabouteachothershealth.”

5.老师总结：“Inthisdialogue,wecanseethatthetwopeopleareusinggreetingstoshowpolitenessandcareforeachother.”

四、全文侧重点教学（25分钟）

1.老师引导学生学习问候用语的发音和拼写。

-老师示范：“Hello”的发音，并让学生跟读。

-学生跟读：“Hello.”

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