家乡新变化第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docxVIP

家乡新变化第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：家乡新变化第二课时

2.教学年级和班级：全国通用二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践活动，让学生了解家乡的变化，培养观察力和表达能力，增强对家乡的热爱之情。教学内容与课本紧密结合，通过引导学生观察、讨论和分享，让学生在实践中学习，提高综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、社会参与和责任担当。通过观察家乡新变化的活动，学生将提升观察和发现问题的能力，同时锻炼表达和分享个人见解的技能。在活动中，学生还将学习如何与他人合作，共同完成任务，增强集体荣誉感和对家乡的归属感，从而培养积极的社会态度和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经通过生活经验对家乡有了一定的认识。

-学生已经具备基本的观察、描述和表达能力。

-学生在之前的课程中学习过简单的地理知识和地图使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的变化充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。

-学生具备初步的观察和分析能力，能够发现家乡的明显变化。

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、分享和合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以发现家乡变化的细节，需要引导他们细致观察。

-学生在表达自己的观点时可能词汇有限，需要教师提供适当的语言支持。

-部分学生可能对合作活动中的分工和协作感到困惑，需要教师指导如何有效沟通和协作。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授介绍家乡变化的背景和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自观察到的变化。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访家乡变化的见证者，增强代入感和参与感。同时，组织学生进行户外观察活动，记录家乡的变化点，并在课堂上进行展示和交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家乡的历史和现状对比图片，以及视频资料，帮助学生更直观地理解家乡的变化。此外，使用互动式白板，让学生在白板上标注和讨论他们观察到的变化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示家乡的旧照片和新照片，引导学生观察并提问：“大家看看这两张照片，有什么不同？你们知道家乡发生了哪些变化吗？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题“家乡新变化”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先简要介绍家乡的地理位置、历史背景，然后详细讲解近年来家乡发生的具体变化，如城市建设、环境保护、经济发展等方面。在讲解过程中，教师引导学生关注变化的细节，并适时提问，鼓励学生思考和参与。

接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的家乡变化，讨论变化的原因和影响。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师对学生的发言进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题和简答题，让学生独立完成。题目内容涵盖家乡变化的各个方面，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课的学习内容，总结家乡变化的几个方面，并强调家乡变化对自己生活的影响。同时，教师鼓励学生关注家乡的未来发展，激发他们对家乡的热爱之情。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于家乡变化的短文，字数不限。教师提醒学生注意观察家乡的变化，用事实和例子来支持自己的观点，并表达自己对家乡的热爱之情。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地方志资料：提供关于家乡历史、文化、经济发展等方面的详细资料，帮助学生更深入地了解家乡的变迁。

-新闻报道：收集近年来关于家乡变化的新闻报道，包括城市建设、文化活动、科技创新等内容，让学生了解家乡的最新动态。

-历史图片和文献：提供家乡不同时期的历史图片和文献资料，帮助学生直观地感受家乡的发展历程。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，让学生在实践中感受家乡的变化。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示家乡的空间分布和变化趋势，帮助学生从地理角度分析家乡的发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观家乡的博物馆、历史建筑和文化遗址，通过实地考察了解家乡的历史和文化。

-建议学生阅读与家乡相关的书籍和文学作品，了解家乡的人文故事和风土人情。

-引导学生关注家乡的经济发展，通过调查和访问了解家乡企业的经营状况和产业发展趋势。

-建议学生参与家乡的环保活动，如植