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《WelcomeunitLetsbegin!》（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

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教学内容

本节课选自《Joinin外研剑桥英语（2024）》三年级上册的《WelcomeunitLetsbegin!》。本单元主要围绕“自我介绍”这一主题展开，内容包括问候语、自我介绍句型和常用单词的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方法，为今后的英语交流打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.问候语和自我介绍句型的正确运用。

2.常用单词的拼读和书写。

难点：

1.学生在真实情境中运用所学进行自我介绍。

2.学生理解和运用英语语法结构，如一般现在时的构成。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习自我介绍。

2.设计分层练习，从基础词汇到句子结构，逐步引导学生理解和运用语法知识。

3.利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生形象记忆单词和句型。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和同伴互评，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语（2024）》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同国家问候方式的多媒体素材。

3.教学工具：准备磁带、录音机等音频设备，用于播放问候语和自我介绍的标准发音。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候学生，并询问他们最近做了什么有趣的事情，以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学过的问候语，如“Goodmorning”和“Howareyou?”，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的问候语、自我介绍句型和常用单词。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同情境下的问候和自我介绍，例如在公园、学校、家庭等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频中的场景，用英语进行简单的自我介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，一人扮演介绍者，另一人扮演被介绍者，用英语进行自我介绍。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语完成以下任务：

1.写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、爱好等。

2.练习用英语向家人介绍自己。

-教师提醒：鼓励学生在家多听英语歌曲，多看英语动画片，提高英语口语表达能力。

6.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟场景，如学校开学典礼，让学生分组扮演不同角色，用英语进行交流。

-教师观察学生的表现，给予评价和指导。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习，总结自己的进步和不足，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用本节课所学的问候语和自我介绍句型。

-学生的英语口语表达能力得到增强，能够流利地进行自我介绍。

-学生在日常生活中逐渐养成主动用英语交流的习惯。

2.词汇量增加：

-学生通过本节课的学习，掌握了与自我介绍相关的词汇，如name、age、hobby等。

-学生能够识别和运用这些词汇，丰富自己的词汇储备。

3.语法知识掌握：

-学生了解了一般现在时的构成，能够在句子中正确运用动词的变化。

-学生能够根据句意选择合适的时态，提高句子表达的准确性。

4.文化意识增强：

-学生通过学习不同国家的问候方式，对跨文化交际有了初步的认识。

-学生能够尊重不同文化背景的人，提高自己的文化素养。

5.思维品质提高：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了思维能力和创造力。

-学生能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

6.学习能力培养：

-学生通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何利用多种资源进行学习，为终