《漫谈想象明任务》第五单元整合课说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册.docxVIP

《漫谈想象明任务》第五单元整合课说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《漫谈想象明任务》第五单元整合课，内容选自2024-2025学年统编版三年级语文下册。本节课主要整合第五单元的课文内容，包括《小毛虫》、《月亮忘记了》、《夏天的太阳》、《古诗二首》（《池上》、《小池》）等。课程将围绕想象这一主题，引导学生深入理解课文，激发学生的想象力和创造力，培养他们运用语言文字表达自己想法的能力。通过对课文内容的整合学习，使学生能够更好地把握故事情节，理解人物形象，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的语言知识，围绕想象主题进行表达，提高语言组织能力和运用能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养他们独立思考和创新思维，在分析课文内容、理解人物形象等方面有所突破。

3.文化传承与理解：引导学生深入了解我国传统文化，感受古诗词的韵味，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的欣赏能力，激发他们对生活的热爱，提高审美水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字识别和拼音读写能力。

-掌握了简单的句子结构和基本的语法知识。

-对课文中的故事情节、人物形象有初步的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有想象力的故事充满兴趣，喜欢听故事和讲故事。

-具备一定的阅读理解能力，能够理解课文大意。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过朗读学习，有的喜欢通过讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗词的理解可能存在障碍，需要引导他们理解诗词背后的意境和文化。

-部分学生可能在语言表达方面存在困难，需要鼓励他们大胆发言，增强自信心。

-在分析课文内容和理解人物形象时，学生可能难以把握细节，需要教师引导他们细致观察和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级语文下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文中的场景和情感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们想象过自己变成一只小毛虫会是什么样子吗？”来引发学生对想象力的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的《小毛虫》等课文内容，提问学生对故事的理解和感受。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“漫谈想象明任务”，解释想象的含义和在本单元课文中的体现。

-举例说明：通过展示《月亮忘记了》等课文中的想象元素，帮助学生理解如何运用想象力进行创作。

-互动探究：组织学生分小组讨论，分享自己最喜欢的课文中的想象场景，并尝试创作自己的小故事。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试编写一个简短的故事，运用想象力创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，鼓励他们大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调想象力在写作和阅读中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，回家后创作一个以“我的奇幻之旅”为主题的想象故事，并准备好在下一节课上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用想象这一创作手法，通过阅读课文，感受到想象的力量，能够结合自己的生活经验进行想象创作。

2.学生在课堂上积极发言，分享自己对课文的理解和感受，语言表达能力和思维发展水平得到提升。

3.学生通过对《小毛虫》、《月亮忘记了》等课文的学习，加深了对故事情节和人物形象的理解，能够用自己的话复述故事，提高了阅读理解能力。

4.学生在小组讨论中，能够与同伴协作，共同探讨想象的主题，学会了倾听他人意见和表达自己观点，增强了合作意识和团队精神。

5.学生在巩固练习环节，通过编写故事，实践了想象力的运用，提高了写作能力，同时也能够将所学知识应用到实际创作中。

6.学生在课堂总结环节，能够自主总结本节课的学习要点，认识到想象力在语文学习和生活中的重要性。

7.学生在完成作业时，能够结合本节课的学习内容，创作出具有个人特色的想象故事，展示了他们的创造力和语言运用能力。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对语文学习的兴趣和热情，增