第8单元 27 故事二则 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元27故事二则名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级语文上册第8单元第27课“故事二则”为教学内容，旨在通过讲述和解读两个寓意深刻的故事，培养学生的阅读理解能力和思维品质。课程设计以学生为中心，采用问题引导、情境创设、互动讨论等教学方法，让学生在理解故事内容的基础上，深入挖掘故事内涵，提高文学素养。通过以下步骤进行教学：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.阅读故事，感知文本内容。

3.分析故事情节，理解故事主旨。

4.互动讨论，深入挖掘故事内涵。

5.总结提升，巩固所学知识。

6.布置作业，拓展课外阅读。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读“故事二则”，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格特点，学会从多角度思考问题。

3.文化传承与理解：使学生感受中国传统文化的魅力，理解故事背后的道德寓意和社会价值。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣，提升文学创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解与分析。

2.故事寓意的主旨提炼。

难点：

1.故事中隐含的深层含义的把握。

2.学生对文学作品中细腻情感的理解。

解决办法：

1.采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，增加故事情境的直观性，帮助学生更好地理解故事内容。

2.设计问题链，引导学生逐步深入思考，从故事情节中发现人物性格特点及寓意，促进学生对故事主旨的理解。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人感受，通过同伴互助，提升对故事深层含义的把握。

4.结合生活实际，让学生联系个人经历，增强对故事情感的理解和共鸣，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：故事音频资料、相关背景资料、故事插图。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事《精卫填海》和《夸父追日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过精卫填海和夸父追日的故事吗？它们有什么寓意呢？”

2.展示一些关于精卫填海和夸父追日的图片，让学生初步感受故事的魅力和特点。

3.简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》和《夸父追日》的基本内容、人物和情节。

过程：

1.讲解《精卫填海》的故事背景、主要人物和情节。

2.介绍《夸父追日》的故事背景、主要人物和情节。

3.使用PPT展示故事结构图，帮助学生理解故事的发展脉络。

三、故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解故事的寓意和道德教育意义。

过程：

1.分析《精卫填海》中精卫鸟的精神品质，引导学生思考其在现实生活中的意义。

2.分析《夸父追日》中夸父的勇敢和毅力，让学生联系个人成长过程中的挑战。

3.小组讨论：让学生分组讨论两个故事的寓意，以及如何在生活中践行故事中的道德观念。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个故事进行深入讨论。

2.小组内讨论故事的寓意、道德教育意义以及如何在现实生活中应用。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意和道德教育意义的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事寓意、道德教育意义及应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意和道德教育意义的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、寓意和道德教育意义。

2.强调故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课故事感悟的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代神话故事集：《山海经》、《中国古代神话故事》等，这些书籍中收录了大量的神话故事，包括《精卫填海》和《夸父追日》等，可以帮助学生更深入地了解中国古代文化。

（2）相关文学作品：如《诗经》、《楚辞》等古代文学作品，其中不乏对自然现象和神话传说的描绘，可以增强学生对传统文化的认识。

（3）现代文学作品：鲁迅的《呐喊》中有