《数学广角——植树问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版[001].docxVIP

《数学广角——植树问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学广角——植树问题》，选自2024-2025学年五年级上册数学人教版教材。本节课将通过实际问题引入间隔植树的概念，让学生掌握在直线、折线、封闭曲线等不同情况下植树问题的解决方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：利用学生已掌握的加减乘除四则运算，结合图形的直观表现，引导学生发现间隔、棵数、总长度三者之间的关系。同时，通过解决植树问题，巩固学生对于整数除法的应用，以及提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分析植树问题的实际情境，学生将学会抽象出数学模型，理解间隔、棵数、总长度之间的关系，从而提升数学抽象能力。在解决不同类型的植树问题时，学生将运用逻辑推理来寻找规律，提高逻辑推理能力。同时，学生将实际问题转化为数学问题，建立数学模型，培养数学建模素养，为解决生活中的实际问题奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了加减乘除四则运算，能够解决基本的整数运算问题，对简单的图形有一定的认识，如直线、折线等。

2.五年级的学生学习兴趣逐渐转向探究性和实践性较强的内容，他们喜欢通过动手操作和小组讨论来解决问题。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解并运用简单的数学模型。在学习风格上，学生偏好直观、具体的学习材料，对于抽象概念的理解需要通过具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植树问题中的间隔概念理解不深，难以将实际问题抽象成数学模型；在解决植树问题时，可能无法灵活运用除法运算；以及在解决复杂植树问题时，可能会混淆不同类型的植树规律，导致解题困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学学习资源、数字化教学素材

-教学手段：小组合作学习、讨论交流、实物模型演示、练习题

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用PPT展示一幅校园树木间隔种植的图片，询问学生：“你们注意到校园里的树木是如何种植的吗？它们之间有什么规律？”

-学生观察并自由发言，教师总结得出间隔种植的规律，并提出本节课的核心问题：“如果我们要在校园的路上种树，我们应该怎么种才能使树之间的间隔均匀？”

-通过这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学习植树问题打下基础。

2.讲授新课（20分钟）

-利用PPT展示植树问题的基本概念，如间隔、棵数、总长度等，并解释它们之间的关系。

-通过实物模型（如小棒、绳子等）演示植树问题的不同情况，如两端都种、两端都不种、一端种一端不种等，让学生直观地理解植树问题的多样性。

-针对每种情况，引导学生共同探讨和发现解决植树问题的规律，如“两端都种时，棵数等于间隔数加一”等。

-在讲解过程中，不断提问学生，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求学生在纸上完成，题目包括不同类型的植树问题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示自己的解答，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师根据学生的解答情况，进行针对性的讲解和指导，确保学生对植树问题的解决方法有更深入的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个挑战性的问题：“如果在一条弯曲的小路上种树，我们应该怎么种才能使树之间的间隔均匀？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生尝试用不同的方法解决问题。

-每个小组分享自己的解决方案，教师引导学生进行比较和分析，找出最优解法。

-通过这个互动环节，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时拓展学生的数学思维。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植树问题的解决方法和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中发现并解决类似的数学问题，将所学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-《生活中的数学》系列书籍：提供一系列与生活紧密相关的数学问题，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，增强数学的实用性。

-《数学思维训练》练习册：包含多种类型的数学题目，旨在训练学生的数学思维能力，特别是逻辑推理和问题解决能力。

-在线数学教育平台：如KhanAcademy、Coursera等提供丰富的在线数学学习资源，包括视频讲解、互动练习等。

-数学竞赛题目：收集历年的数学竞赛题目，如奥数题目，供学生挑战和提升数学能力。

-数学实验工具：如几何画板、数学建模软件等，可以帮助学生直观地理