Unit 5 The colourful world Part B How do colours help us(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartBHowdocolourshelpus(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThecolourfulworldPartBHowdocolourshelpus(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

本课选自人教PEP版三年级上册英语教材Unit5ThecolourfulworldPartBHowdocolourshelpus。本课通过学习颜色的作用，引导学生了解颜色在生活中的应用，培养学生的观察力和语言表达能力。教学内容与生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生认识到不同文化背景下颜色的重要性和象征意义。

2.提升学生的观察力和想象力，通过颜色识别和描述，激发学生对生活的观察和想象。

3.增强学生的语言运用能力，通过颜色相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达水平。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和创造色彩丰富的世界。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是颜色词汇的识别和颜色描述句型的运用。学生需要能够正确识别并说出常见的颜色词汇，如red,blue,yellow,green等，并能够运用这些词汇组成简单的句子，如Ilikeblue.或Thisisaredcar.

-举例解释：教师通过实物展示、图片教学等方式，让学生直观地识别颜色，并通过游戏或角色扮演活动，让学生练习使用颜色相关的句型进行交流。

2.教学难点

-难点内容：学生对于颜色描述句型的灵活运用是本节课的难点。由于颜色词汇和描述句型的多样性和复杂性，学生可能难以在真实语境中自然地运用。

-举例解释：难点体现在以下几个方面：

-颜色词汇的扩展：学生可能难以记住更多的颜色词汇，尤其是在面对不常见的颜色时。

-句型结构的理解：学生可能难以理解如何将颜色词汇融入不同的句型结构中，例如疑问句、否定句等。

-语境中的运用：学生在实际交流中可能难以将颜色描述与具体情境相结合，导致表达不够自然流畅。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下策略：

-通过颜色卡片游戏，让学生在游戏中不断复习和扩展颜色词汇。

-设计情景对话，让学生在模拟的语境中练习颜色描述句型的运用。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、彩色玩具、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：颜色识别软件、颜色相关的教学视频、在线互动游戏

-教学手段：实物展示、图片教学、角色扮演、小组讨论

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老师拿出一张彩色卡片，展示给全班同学：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Lookatthiscard,whatcolorisit?”

4.学生回答：“It’sred.”

5.老师点头：“That’sright!Today,wewillexplorethecolorfulworldandlearnhowcolorshelpusinourdailylives.”

二、新课呈现

1.老师展示PPT，呈现不同颜色的图片，如红、黄、蓝、绿等。

2.老师提问：“Canyoutellmethenamesofthesecolors?”

3.学生举手回答，老师逐一确认并给予鼓励。

4.老师引导学生观察图片，提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribethecolors?”

5.学生描述图片中的颜色，老师记录并板书。

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文第一段，提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”

2.学生阅读课文后回答：“Themainideaisthatcolorsareallaroundu