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《在乎每一只鸟》读后感

???鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。暑假闲暇之余，我阅读了由周明老师编写的《在乎每一只鸟》，倾听了一位二十余年来辛勤耕耘在中学教育田园里的教育工作者的独白。乍看书名，我心想，真是形象，我们可爱的小朋友们每天不正如一只只活泼的鸟，叽叽喳喳地跑来跑去，肆意快乐地吵吵闹闹吗？

???“在乎每一只鸟”，其实是对师德的最基本要求。教师职业道德规范要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为教师，在坚守职业道德规范的同时，更要树立正确的学生观。学生是发展的人，教育者应该相信学生是蕴藏着巨大潜能的，相信每个学生都是可以积极成长的，是具有培养前途的，是追求进步和完善的，因而对教育好每一位学生都应充满信心。

???在阅读中我发现，我们的教育太关注那些展翅高飞的鸟，似乎很少回头看看那些更需要关注、暂时落后的小鸟。身为教师应该在乎每一只鸟，需要多把尺子丈量，真正建立起全面的、多元的评价机制；需要教师不能只看学生的成绩，而要用欣赏的眼光去看待每个学生。教师需要“目中有人”。眼中的人，应该是“发展的人”、“平等的人”，关爱每个学生，才是真正“在乎每一只鸟”。

????我不禁想到班里的一个孩子，这个孩子学习基础比较差，胆小不敢与人交流，与他相处一年来，没有听过他说过一句完整的话，更别说听他读书，课堂发言。遇见这样的孩子，我唯有的办法就是鼓励和保护。幸运的是在一次运动会上有同学欺负他，他就用脚不停的踢地板来发泄不满，我拉起孩子的手，亲切的说孩子不要怕老师会保护你的，孩子抱着我大哭起来，孩子不想说话我就说给他听。从那天后我发现这个孩子他会对着我笑，校园中遇到我他能主动和我问好，面对他的点滴变化我也会当着全班的孩子表扬他，赞美他。我相信，只要他敢勇敢地迈出第一步，以后他也一定会勇敢地迈出更多步！???

???苏霍姆林斯基说：“教育者只有关心人的尊严感，才能使被教育者通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言就是让教育者始终体验到自己的尊严感”。在应试教育体系下，一些教师的眼里只有成绩优秀的学生，他们是老师心中的宠儿；而那些成绩不理想的学生则没有么幸运，他们很容易被忽视。对于这一部分学生，教师也应该一视同仁，平等地对待他们，给予充分的尊重，满足他们情感上的需求，让他们感受到老师对他们的爱与信任，才有可能进一步激发他们的求知欲。因为有时教师的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个孩子的一生。

????我深信，每个学生就像那一只只渴望哺育的小鸟，每个学生都是独特的，都是与众不同的，都是发展的，每一个学生都不应该被忽视，都值得被善待，身为教师要为每一只鸟的飞翔提供广阔的天空。我应真正地在乎每一只鸟，帮助更多小鸟乘风破浪，翱翔长空，纵使是飞行暂时落后的小鸟，我们也应尊重这种差异，维护他们的尊严，给他们成长的时间和空间，耐心等待他们振翅飞翔。