2.4.2 制作分子模型与展示说课稿- 2024-2025学年九年级化学科粤版上册[001].docx

2.4.2制作分子模型与展示说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“制作分子模型与展示”活动，旨在让学生亲自动手，将课本中的化学知识转化为具体模型，加深对分子结构和性质的理解。通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生的学习兴趣，提高化学学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新意识。通过制作分子模型，学生能够运用化学知识解决实际问题，提高科学思维和问题解决能力。同时，通过展示和交流，培养学生的合作精神和表达能力，增强科学态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握分子模型制作的基本原理和方法。

②能够根据分子结构图正确制作出特定分子的模型。

②通过模型展示，准确描述分子的空间构型和化学性质。

2.教学难点

①理解分子中原子的连接方式和空间排布，构建准确的分子模型。

②分析分子结构图，预测分子的几何构型，并制作出相应的模型。

②将化学知识应用于实践，培养学生的动手操作能力和创新思维。

④在展示过程中，准确、清晰地表达分子模型的特点和化学性质，提高学生的表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合分子结构图，讲解分子模型制作的理论基础。

2.实验法：引导学生动手制作分子模型，培养实践操作能力。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分子结构图和制作步骤，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件模拟分子模型制作过程，提高学习趣味性。

3.模型展示：通过实物模型展示，增强学生对分子结构的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学现象，如气体的扩散、液体的蒸发等，引发学生对分子运动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾分子、原子、离子等基本概念，以及它们在化学反应中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分子的结构、化学键的形成以及分子的空间构型。

-举例说明：通过具体的分子结构图，如水分子、二氧化碳分子等，展示分子的几何构型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同分子结构对物质性质的影响。

3.制作分子模型（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组制作特定分子的模型，如甲烷、氨气等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保模型制作的准确性。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组展示制作的分子模型，并说明其结构和性质。

-互评环节：学生之间互相评价模型的准确性、美观性和展示的清晰度。

-教师评价：教师对学生的展示进行点评，强调模型制作的关键点和注意事项。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分子模型制作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察分子的运动，提高化学素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，撰写一篇关于分子结构的简要报告。

2.选择一种生活中常见的物质，分析其分子结构对其性质的影响。

3.设计一个简单的实验，验证分子的运动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述分子的基本概念，如分子、原子、离子等。

-学生能够识别并分析常见分子的结构图，如水分子、二氧化碳分子等。

-学生能够根据分子的结构预测其化学性质和物理性质。

2.技能提升：

-学生通过动手制作分子模型，提高了动手操作能力和空间想象能力。

-学生在制作过程中学会了如何使用工具和材料，培养了实践技能。

-学生通过展示和交流，提升了表达能力和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在分析分子结构时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过实验和模型制作，学会了如何将理论知识应用于实际问题。

-学生在讨论和评价过程中，发展了合作精神和团队协作能力。

4.学习兴趣：

-学生通过亲身参与分子模型的制作，对化学学科产生了浓厚的兴趣。

-学生在探索分子世界的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习动力。

-学生对化学知识的兴趣得以激发，为后续学习奠定了基础。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于解释生活中的化学现象，如气体的扩散、液体的蒸发等。

-学生能够运用分子模型分析物质的性质，为化学实验和化学工程等领域提供基础。

-学生