《虞美人》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《虞美人》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《虞美人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过《虞美人》这首词的学习，引导学生感受诗词的音韵美、意境美，提升对古典文学作品的鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解词人的人生经历和创作背景，加深对传统文化和民族精神的认识。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析词句，学习词人的表达技巧，提高学生的语言表达和文学创作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《虞美人》的意境和情感，把握词人通过对自然景物的描写来表达内心情感的手法。

②分析词中的意象，如“夕阳”、“杨柳”等，探究其象征意义，以及如何通过这些意象构建诗词的意境。

2.教学难点，①

①理解词人复杂的情感世界，如对过往时光的怀念、对现实境遇的无奈等，以及这些情感如何在词中得以表达。

②掌握古典诗词的鉴赏方法，包括如何分析词句、解读意象、体会韵律，以及如何将这些鉴赏方法应用到其他古典诗词的学习中。

②探讨《虞美人》在古典诗词中的地位和价值，以及它对后世诗词创作的影响，培养学生对古典文学作品的深入理解和评价能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：古典诗词鉴赏相关网站、诗词数据库

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵音频、视频资料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《虞美人》的创作背景、词人生活和诗词鉴赏的基本方法。

设计预习问题：围绕《虞美人》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“词中的意象如何表达词人的情感？”“词的韵律如何增强诗词的表现力？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《虞美人》全文，了解词人的情感表达和创作背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《虞美人》的文学背景和鉴赏方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《虞美人》相关的背景音乐或诗词朗诵视频，引出《虞美人》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《虞美人》的词句结构、意象运用和情感表达，结合实例分析词人的艺术手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对《虞美人》的理解，并通过角色扮演来体会词人的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验《虞美人》的情感和艺术魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《虞美人》的文学价值和艺术手法。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和理解诗词。

作用与目的：

帮助学生深入理解《虞美人》的文学价值和艺术特色，掌握诗词鉴赏的基本方法。

通过实践活动，培养学生的情感体验能力和合作学习能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《虞美人》的主题，布置阅读其他古典诗词的作业，要求学生分析诗词中的意象和情感。

提供拓展资源：推荐与《虞美人》相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习的内容。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多古典诗词，丰富自己的文学知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗词鉴赏知识，提高学生的文学素养。

通过拓展学习，拓宽学生的文学视野，激发学生的文学兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：