Unit 5 In the Park (Review Rewards)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册[001].docx

Unit5InthePark(ReviewRewards)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit5InthePark(ReviewRewards)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

1.Lesson1:Lookandsay（复习本单元所学单词和短语）

2.Lesson2:Letsread（通过阅读小故事，巩固单词和短语的应用）

3.Lesson3:Letsdo（进行游戏和活动，让学生在实际语境中运用所学知识）

4.Lesson4:Letswrite（练习写单词和短语，提高学生的书写能力）

5.ReviewandRewards（总结本单元所学内容，给予奖励，激发学生学习兴趣）

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生核心素养中的“语言能力”和“文化意识”。通过复习单元词汇和短语，学生能够提高听说读写能力，增强对英语语言结构的理解。同时，通过阅读和写作活动，学生能够感受英语国家的文化，培养跨文化交际意识，提升对多元文化的尊重和理解。

三、学情分析

针对二年级学生的特点，以下是对本章节学情的具体分析：

1.学生层次：二年级学生刚刚开始接触英语，大部分学生对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础较为薄弱，对英语字母、音标、语法等基本知识的掌握程度有限。

2.知识方面：学生已经学习了一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、日常用品等。对于本单元的主题“公园”，学生可能对公园内的物品和活动有一定的了解。

3.能力方面：学生的英语听说能力较弱，能听懂简单的英语指令，但表达能力有限。阅读能力尚处于初步阶段，写作能力还未形成。

4.素质方面：二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上表现出活泼、好动的特点，需要教师给予适当的引导和关注。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的合作精神，愿意与同学交流，但在英语学习中，部分学生可能存在害羞、不敢开口的情况。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的英语基础和年龄特点，教师在教学中应注重以下方面：

-降低难度，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-强化听力训练，提高学生的听说能力。

-培养学生的阅读兴趣，通过图片、动画等丰富教材内容。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设公园场景，让学生在真实语境中学习单词和短语，提高语言运用能力。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“找朋友”、“猜单词”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公园图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入公园模型或图片，让学生直观感受公园环境，增强学习体验。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们用英语回应，并表现出积极向上的状态。

3.老师接着说：“Today,wearegoingtohaveareviewlessonaboutInthePark.Areyouready?”

4.学生们齐声回答：“Yes,weareready!”

二、复习导入

1.老师展示公园主题图片，引导学生回忆上一单元所学内容：“Canyoutellmesomewordswelearnedinthelastunitaboutthepark?”

2.学生们积极回答，如：“swings,slides,see-saws,sandboxes...”

3.老师对学生的回答给予肯定，并引导他们用完整的句子进行描述：“Iseeaswing./Iliketoplayontheswings.”

三、新课导入

1.老师展示本节课的课文标题：“InthePark(ReviewRewards)”，并解释：“Today,wewillreviewwhatwehavelearnedinthelastunitandalsolearnsomenewwordsandphrases