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15《八角楼上》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

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设计意图

本节课《八角楼上》是二年级语文上册中的一篇课文，通过讲述毛泽东主席在八角楼上坚持写作，展现了他对革命事业的坚定信念和崇高精神。设计意图在于引导学生感受革命先辈的崇高精神，激发学生的爱国情怀，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过学习课文，学生能体会到语言文字的魅力，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过朗读、背诵课文，学生能够积累语言，提高口语表达能力；2）思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造：引导学生感受革命先辈的崇高精神，提升审美情趣和艺术鉴赏能力；4）文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解革命历史，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已经具备基本的拼音知识和少量汉字的认识，能够进行简单的阅读和书写。但他们对课文的深入理解和审美鉴赏能力还有待提高。

2.能力方面：学生的朗读能力较弱，对词语的理解和运用还不够熟练，写作能力也处于起步阶段，需要通过大量的练习来提升。

3.素质方面：二年级学生的注意力集中时间较短，自我管理能力有待加强，对革命历史和英雄人物的认识有限，需要通过课堂引导来激发他们的爱国情感。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性不强的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔、课本、学生练习本。

2.课程平台：统编版二年级语文上册电子教材、网络教育资源平台。

3.信息化资源：革命历史图片、视频资料、音频故事、互动学习软件。

4.教学手段：朗读、背诵、小组讨论、角色扮演、手工制作、实地参观（如有条件）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示革命历史图片，引导学生回顾革命历史，激发学生的爱国情感。

-提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？”

-学生分享后，教师引入新课：“今天，我们就来学习一篇关于革命先辈的课文——《八角楼上》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和情感。

-学生分组朗读课文，教师指导，纠正发音和节奏。

-分析课文中的生字词，引导学生理解字词的含义和用法。

-讲解课文内容，重点讲解毛泽东主席在八角楼上坚持写作的情景，以及他坚定的革命信念。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的思维能力和表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-教师出示相关图片或视频，让学生观察并描述，提高学生的观察能力和表达能力。

-进行课文背诵比赛，巩固学生对课文内容的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.背诵课文《八角楼上》；

2.以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，表达对革命先辈的敬仰之情；

3.询问家长，了解自己家乡的革命历史，搜集相关资料，准备在下次课堂上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解毛泽东主席及其他革命先辈的生活和革命历程。

-《革命故事汇编》：收录了多个革命英雄的故事，有助于学生了解更多革命历史人物的事迹。

-《少年中国说》：梁启超的这篇著名文章，可以激发学生的爱国情怀，同时学习到优美的文言文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于毛泽东主席的生平事迹，制作一份小报或手抄报，展示在班级中分享。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解其他革命历史事件和人物，扩大知识面。

-组织学生观看与革命历史相关的电影或纪录片，增强对历史的直观感受。

-开展小组讨论，让学生就“如何传承革命精神”这一主题进行思考和交流。

-设计一次“红色之旅”的社会实践活动，让学生实地参观革命遗址，感受革命历史的厚重。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-语文活动：组织学生进行诗歌朗诵比赛，选取与革命主题相关的诗歌，如《七律·长征》等，提升学生的语言表达能力。

-美术活动：引导学生以“八角楼上”为主题，进行绘画创作，发挥学生的想象力，表达对革命先辈的敬意。

-音乐活动：教唱与革命历史相关的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》，