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2023-2024学年人教版高中信息技术必修二第三章第四节《信息获取与控制》说课稿

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教学内容

2023-2024学年人教版高中信息技术必修二第三章第四节《信息获取与控制》

本节课主要内容包括：信息获取的途径和方法，信息获取工具的使用，信息检索的基本技能，信息筛选和评估的重要性，以及信息获取与控制的伦理道德问题。通过学习，学生能够掌握信息获取的基本方法，提高信息检索能力，培养正确的信息使用观念。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和信息检索的能力。

2.计算思维：通过信息获取与控制的过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会利用信息技术进行自主学习，并在实践中创新信息获取策略。

4.信息伦理与法规意识：强化学生对信息伦理和法律法规的认识，提高信息安全意识和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息检索技能：重点在于让学生掌握关键词搜索、布尔逻辑搜索等基本检索技巧，以及如何利用高级搜索功能提高检索效率。

-信息筛选与评估：强调学生学会从大量信息中筛选出有价值的内容，并能够评估信息的真实性和可靠性。

2.教学难点

-高级检索技巧的应用：学生可能难以理解并应用布尔逻辑、引号搜索等高级检索技巧，需要通过实例和练习来加深理解。

-信息评估的准确性：评估信息真实性和可靠性是一个复杂的过程，学生可能难以判断信息的来源和可信度，需要通过案例分析和讨论来提高判断能力。

-信息伦理与法规意识：学生可能对信息伦理和法律法规的理解不够深入，需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生形成正确的信息伦理观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息获取与控制》教材，便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与信息检索、信息评估相关的图片、图表和视频，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备好网络连接设备，确保学生能够进行实际的信息检索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和协作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：通过提问“如何快速找到所需信息？”引发学生思考，引出信息获取的重要性。

-引入案例：展示一个学生在信息海洋中寻找资料的真实案例，引发学生对信息获取的共鸣。

-预设问题：提出本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-信息检索技巧：

-介绍关键词搜索的基本原理，展示如何利用关键词找到相关信息。

-讲解布尔逻辑搜索的应用，通过实例演示如何使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符。

-信息筛选与评估：

-讲解信息筛选的标准，如相关性、时效性、来源可靠性等。

-分析评估信息的步骤，引导学生如何判断信息的真实性和可靠性。

-信息伦理与法规意识：

-强调信息伦理的重要性，介绍版权法、隐私权等相关法律法规。

-通过案例分析，让学生了解信息伦理在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-搜索任务：学生根据所学知识，完成特定主题的信息检索任务。

-信息评估练习：让学生对检索到的信息进行评估，判断其真实性和可靠性。

-小组讨论：分组讨论信息获取与控制中的伦理问题，分享观点和解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息检索、筛选、评估和伦理的重要性。

-总结关键知识点，如关键词搜索、布尔逻辑搜索、信息评估标准等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

-利用所学知识，搜索并评估一篇新闻报道的真实性。

-撰写一篇关于信息伦理的小论文，结合实际案例进行分析。

-作业要求：作业需在下次课前提交，并准备在课堂上进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息检索的艺术》节选：介绍信息检索的历史、发展以及未来的趋势，帮助学生更深入地理解信息检索的重要性。

-《网络伦理学》摘录：探讨网络环境下信息伦理的问题，如版权保护、隐私权、网络安全等，引导学生思考如何负责任地使用信息。

-《信息素养指南》摘要：介绍如何培养良好的信息素养，包括信息获取、评估、利用和传播的能力，为学生提供全面的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以探索不同类型的搜索引擎和检索工具，如百度、谷歌学术、维基百科等，比较它们的特点和适用场景。

-鼓励学生尝试使用高级检索功能，如限定日期、文件类型、语言等，提高检索的准确性和效率。

-学生可以查找并阅读有关信息伦理的案例研究，分析其中的道德困境和法律问题，提高自己的道德判断能力。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个特定主题，进行信息收集、整理和评估，最终以报告或演示的形式展示研究