2016七年级信息技术上册 第10课 建立统计图表说课稿 新人教版.docxVIP

2016七年级信息技术上册第10课建立统计图表说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“建立统计图表”为主题，结合七年级学生认知特点，通过实际案例导入，引导学生掌握图表制作方法，提高数据分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、探究式学习，培养学生信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生对数据信息的敏感度和分析能力。

2.增强计算思维，通过图表制作理解数据关系和规律。

3.培养数字化学习与创新技能，学会利用信息技术解决实际问题。

4.强化信息伦理与信息安全意识，尊重数据隐私，合理使用信息。

三、学情分析

七年级学生在信息技术的学习上处于初级阶段，他们具备一定的信息意识，对新技术充满好奇。然而，由于年龄和经验限制，他们的信息技术操作技能相对薄弱，对图表制作的理解也较为浅显。在知识层面上，学生对基础的数据概念有所了解，但缺乏对数据分析和可视化处理的方法论认识。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在数据处理和图表设计上。在素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。此外，部分学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，这对课堂学习有一定影响。因此，本节课需针对学生的这些特点，设计贴近实际、易于操作的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图表模板、数据集图片、统计方法介绍视频等。

3.实验器材：准备电子表格软件，确保每位学生能进行实际操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备操作台，便于学生分组合作学习和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的统计数据，如学生身高、成绩分布等，引导学生思考数据的意义。

2.提出问题：引导学生思考如何将复杂的数据以直观的方式呈现，引出本节课主题“建立统计图表”。

3.引导学生分享已有知识：询问学生是否了解常见的统计图表，如柱状图、折线图等。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍统计图表的概念和作用，让学生了解统计图表在数据分析中的重要性。

2.讲解柱状图、折线图、饼图等常见统计图表的制作方法和步骤。

3.通过实际案例展示如何运用统计图表分析数据，如分析学生成绩分布、身高体重等。

4.引导学生比较不同统计图表的优缺点，学会根据数据特点选择合适的图表。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个数据集，运用所学知识制作相应的统计图表。

2.学生展示作品，其他组进行评价，教师点评并提出改进意见。

3.学生总结本节课所学，分享自己在制作统计图表过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择合适的统计图表？

2.提问：在制作统计图表时，应注意哪些问题？

3.提问：如何根据数据特点，提高统计图表的可读性？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，加深学生对统计图表的理解。

2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师引导学生思考，拓展统计图表的应用领域。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注社会热点问题，运用统计图表进行分析。

2.鼓励学生创新，尝试制作具有创意的统计图表。

3.培养学生团队合作精神，在小组讨论中共同完成学习任务。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调统计图表在数据分析中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和指导。

3.学生提出疑问，教师解答，帮助学生巩固知识。

教学时间：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握统计图表的基本概念、种类、制作方法和步骤，理解不同统计图表的适用场景和优缺点。

2.技能提升：学生在操作电子表格软件进行数据分析和图表制作方面有了显著提高，能够独立完成简单到中等复杂程度的数据可视化任务。

3.思维发展：学生通过制作和解读统计图表，培养了逻辑思维和数据分析能力，学会了从数据中发现规律和趋势。

4.创新能力：学生在本节课的学习过程中，能够尝试创新，设计出具有个人特色的统计图表，展现了创新思维。

5.合作能力：通过小组合作完成任务，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.信息技术素养：学生对信息技术的应用有了更深入的认识，能够将信息技术应用于实际生活中，提高了信息素养。

7.解决问题的能力：学生学会了运用统计图表解决实际问题，如分析学习成绩、分析市场趋势等，提高了问题解决能力。

8.信息伦理意识：学生了解在制作和使用统计图表时，应遵守相